Busto De Miranda

Programa De Integración Institucional En Línea. La Propuesta De Un Sistema De Tutorías Entre Alumnos.
Miranda Díaz Germán Alejandro, Bustos Sánchez Alfonso y Felipe Tirado Segura. gamd@servidor.unam.mx UNAM. Facultad de Estudios Superiores Iztacala División de Investigación y posgrado Proyecto de Investigación psicoeducativa Recursos Computarizados en Educación Av. de los Barrios No. 1. LosReyes Iztacala, Tlalnepantla, México. C.P. 54090. Tel. 5256231201

Resumen. Uno de los problemas más serios que tienen las instituciones educativas y particularmente la Universidad Nacional Autónoma de México son, la deserción escolar y los altos índices de reprobación. Para remediar y a largo plazo prevenir estos males existe en la FES Iztacala el Programa de Fomento a la Licenciatura, programa queatiende diferencialmente a las poblaciones de alumnos, brindando apoyos, becas y cursos remédiales para alumnos de bajo y alto desempeño. Ahora iniciamos la propuesta de un curso de Integración Institucional en Línea para alumnos de nuevo ingreso, para detectar tempranamente cualquier situación académica que no permita un buen desempeño y se atienda oportunamente, incrementado así la capacidad deretención de nuestra institución. Introducción. La Universidad Nacional Autónoma de México para este año escolar que inicia, ha puesto en marcha el Programa de Fomento a la Licenciatura. Este programa tiene entre sus metas “atender la deserción, el rezago, la baja eficiencia terminal y el bajo índice de titulación en los estudios de licenciatura”. Así el propósito final del programa es la mejoraen el desempeño y la eficiencia de las licenciaturas en nuestra institución (UNAM, 2002). Para cumplir con esta meta el Programa de Fomento a la licenciatura, propone entre algunas de sus estrategias el Sistema de Tutorías. Este sistema presenta un marco teórico y una serie de acciones concretas que deberán de orientar el trabajo del sistema de tutores en cada una de las escuelas y facultades denuestra casa de estudios. Así por ejemplo se recomienda que cada facultad y escuela organice un sistema de tutorías que atienda a diferentes grupos estudiantiles, como lo podrían ser: los alumnos con rezago escolar, con riesgo de abandonar los estudios, alumnos regulares y de alto rendimiento. Cada uno de estos programas de tutorías tendrá que responder a las demandas particulares que la poblaciónque atienden les demande (UNAM, 2002). Bajo esta idea nuestra institución ha definido a las tutorías como las “actividades sistemáticas de apoyo institucional, dedicadas a orientar a los alumnos para que puedan resolver problemas que obstaculizan su desempeño académico” (UNAM, 2002). Estas tutorías deberán facilitar su integración a la institución, orientación para conocer las características desu facultad o
MIRANDA D. G. A., BUSTOS S. A. Y TIRADO S. F. (2002). PROGRAMA DE INTEGRACIÓN INSTITUCIONAL EN LÍNEA. LA PROPUESTA DE UN SISTEMA DE TUTORÍAS ENTRE ALUMNOS. [CD-ROM Y EN LÍNEA]. EN MEMORIAS ELECTRÓNICAS DEL XVIII SIMPOSIO INTERNACIONAL DE COMPUTACIÓN EN LA EDUCACIÓN . MÉXICO: SOCIEDAD MEXICANA DE COMPUTACIÓN EN EDUCACIÓN.

escuela, apoyo para detectar dificultades académicas, apoyopara resolverlos, estímulos para el mantenimiento de ritmos y para fomentar la mejora constante y la asistencia especializada en caso necesario. Las tutorías se organizarán tomando en cuenta los lineamientos particulares que defina cada facultad o escuela, donde el tutor deberá de organizar sus actividades según el tiempo requerido por la institución y su tiempo disponible, el numero de alumnosasignados y sus características particulares, el tutor tiene la obligación de reunirse tres veces como mínimo durante el semestre y estas serán individuales o grupales según las necesidades que detecte el propio tutor, previa evaluación y análisis de la historia académica y de las guías de entrevista proporcionadas por la institución (UNAM, 2002). Como hemos mencionado en los párrafos anteriores...