¿Cómo reapropiarse del lenguaje para la comprensión lectora en los niños de 3 “a”?
Páginas: 10 (2441 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2012
|¿Cómo reapropiarse del lenguaje para la comprensión lectora en los niños de 3 “A”? |
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|Adivina ¿Quién es? |
| ||24/05/2011 |
| |
|Sergio Esteban Hernández Suarez. |
Índice.
Puesta en práctica del segundo planelaborado................................................................................3
Formas para el registro y sistematización de datos……………………………………………………………………….8
Interpretación de la información y reporte de resultados…………………………………………………………….9
Bibliología……………………………………………………………………………………………………………………………………12
Anexos…………………………………………………………………………………………………………………………………………13
B) Puesta enpráctica del segundo plan elaborado.
Para este aspecto se seguirán los siguientes elementos y se describirá su posible desarrollo en clase, por lo que se esquematiza de la siguiente manera:
|Aspectos |Desarrollo |
|Objetivos de la aplicación de la alternativa. |Desarrollo del procesolector – escritor. |
| |Descripción de los personajes de manera oral |
| |Creación del cuento. |
| |Que el niñoredescubra su lenguaje escrito y oral. |
| |Que el niño tenga el enfoque comunicativo funcional tanto fuera como dentro de la|
| |escuela. |
||El niño deberá apropiarse de un lenguaje que alguna vez tuvo sentido para él. |
|Problemas que se plantea explicar o resolver. |¿Cómo reapropiarse del lenguaje para la comprensión lectora en los niños de 3°? |
| |Replantear la necesidad y el gusto por el lenguaje escrito y su comunicación |
|Los mecanismos de evaluación y susrespectivos |Mecanismos de evaluación |
|instrumentos. |Apropiación del lenguaje escrito y oral. |
| |Lectura de los trabajos de sus compañeros y su comprensión. |
||Utilización de su lenguaje oral y escrito para expresarse en su medio próximo. |
| |Instrumentos de evaluación |
| |¿Pudieron describir oralmente a los personajes? |
||¿Pudieron adivinar rápidamente el personaje descrito? |
| |¿Lograron escribir un cuento? |
| |¿Su cuento fu entendido oral y lectoramente por sus compañeros? |...
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|Adivina ¿Quién es? |
| ||24/05/2011 |
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|Sergio Esteban Hernández Suarez. |
Índice.
Puesta en práctica del segundo planelaborado................................................................................3
Formas para el registro y sistematización de datos……………………………………………………………………….8
Interpretación de la información y reporte de resultados…………………………………………………………….9
Bibliología……………………………………………………………………………………………………………………………………12
Anexos…………………………………………………………………………………………………………………………………………13
B) Puesta enpráctica del segundo plan elaborado.
Para este aspecto se seguirán los siguientes elementos y se describirá su posible desarrollo en clase, por lo que se esquematiza de la siguiente manera:
|Aspectos |Desarrollo |
|Objetivos de la aplicación de la alternativa. |Desarrollo del procesolector – escritor. |
| |Descripción de los personajes de manera oral |
| |Creación del cuento. |
| |Que el niñoredescubra su lenguaje escrito y oral. |
| |Que el niño tenga el enfoque comunicativo funcional tanto fuera como dentro de la|
| |escuela. |
||El niño deberá apropiarse de un lenguaje que alguna vez tuvo sentido para él. |
|Problemas que se plantea explicar o resolver. |¿Cómo reapropiarse del lenguaje para la comprensión lectora en los niños de 3°? |
| |Replantear la necesidad y el gusto por el lenguaje escrito y su comunicación |
|Los mecanismos de evaluación y susrespectivos |Mecanismos de evaluación |
|instrumentos. |Apropiación del lenguaje escrito y oral. |
| |Lectura de los trabajos de sus compañeros y su comprensión. |
||Utilización de su lenguaje oral y escrito para expresarse en su medio próximo. |
| |Instrumentos de evaluación |
| |¿Pudieron describir oralmente a los personajes? |
||¿Pudieron adivinar rápidamente el personaje descrito? |
| |¿Lograron escribir un cuento? |
| |¿Su cuento fu entendido oral y lectoramente por sus compañeros? |...
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