Código de convivencia en el sistema educativo

Programa de Efectividad en el Desarrollo
Curso IV: Prácticas Gerenciales de Monitoreo
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Parte A: Ficha Técnica del Proyecto:

1.- Colega que trabajará la iniciativa:
Maribel Almeida Cortez

2.- Nombre corto de la Iniciativa:
Códigos de Convivencia – Sistema Educativo

3.- Iniciativa en período de implementación:
No.4.- Ubicación Geográfica:
Provincia de Galápagos

5.- Transformación social/organizacional que se propone:
Contribuir a mejorar el ambiente laboral, el uso de espacios comunes y el servicio al público en el sistema educativo público.

6.- Población objetivo final (grupo social u organización)
Funcionarios públicos de la Dirección Provincial de Galápagos; autoridades del sistema escolar,docentes y padres de familia.

7.- Organización que lidera/liderará la gestión de la iniciativa
AECID - ARAUCARIA XXI

8.- Otras organizaciones que participan en (o están asociadas a...) la realización de tareas críticas durante su implementación:
Consejo Cantonal de Niñez y Adolescencia de Santa Cruz (CCNA – Sta. Cruz)
Consejo Nacional de Niñez y Adolescencia (CNNA)
Dirección Provincialde Educación
Dirección Provincial Instituto Nacional de Niñez y la Familia (INNFA)
Ministerio de Educación. Programa Nacional de Educación para la Democracia

9.- Duración temporal prevista para la implementación
12 meses

Parte B: Actores involucrados en aspectos críticos de la gestión del proyecto:
• AECID – ARAUCARIA XXI: Financiamiento del 80% de la iniciativa. Además, delacompañamiento y facilitación del proceso interinstitucional.
• Consejo Cantonal de Niñez y Adolescencia de Santa Cruz (CCNA – Sta. Cruz): Acompañamiento y asistencia técnica en el Cantón Santa Cruz.
• Consejo Nacional de Niñez y Adolescencia (CNNA): Acompañamiento y asistencia técnica en todo el territorio provincial. Co-implementadores de la metodología “códigos de convivencia”.
•Dirección Provincial de Educación: Proceso de convocatoria a los actores del sistema educativo.
• Dirección Provincial Instituto Nacional de Niñez y la Familia (INNFA): Acompañamiento del proceso a nivel comunicacional.
• Ministerio de Educación. Programa Nacional de Educación para la Democracia: Co-implementadores de la metodología “códigos de convivencia”.

Parte C: Situación problemática queafecta a la iniciativa:

La propuesta se presento partiendo de los resultados encontrados en el diagnóstico, a breves rasgos estos fueron:

• Inadecuada atención a los usuarios internos y externos del sistema educativo.
• Inadecuado nivel de trabajo interinstitucional en el sector educación.
• Inapropiadas relaciones al interior del equipo de la dirección de educación.
•Bajo nivel de relacionamiento entre la dirección provincial de educación y las instituciones educativas.
• Algún nivel de violencia en el aula.
• Bajos niveles de capacitación de los docentes.

Con la propuesta se buscaba:
a. Bajar los niveles de conflictividad al interior del sistema educativo.
b. Mejorar las capacidades de interacción interinstitucional, ya sean estasdirección de educación – instituciones educativas; dirección de educación – cooperación internacional; dirección de educación – organizaciones locales; establecimientos educativos – estudiantes y padres de familia.

El proyecto contaba con recursos adecuados para su implementación, así también, con el apoyo político a nivel ministerial necesario y la voluntad de trabajar de instituciones locales. Sehabía detectado que el problema que se suscitaba del trabajo entre Dirección Provincial de Educación e instituciones educativas devenía en problemas de relacionamiento e inadecuada implementación de actividades de otras instituciones o del mismo Ministerio de Educación.

Los principales problemas que amenazaron la ejecución del Programa lo definiría en tres elementos:
1. Boicot de parte de...