cadena de algebra

Ámbito: Matemáticas
Nombre de la estrategia: Cadena de álgebra: traducción del lenguaje natural al lenguaje algebraico, juego “¿Quién tiene?... yo tengo…”

PROPÓSITO: plantear la traducción allenguaje algebraico de relaciones entre variables.
Desarrollo de la estrategia:


La cadena de algebra es un juego del tipo “¿Quién tiene?….Yo tengo…” que permite consolidar conceptos yatrabajados anteriormente. Está pensada para que nuestros estudiantes practiquen ese paso fundamental del lenguaje natural al lenguaje algebraico. Para eso los alumnos deben relacionar una frase en castellanoque expresa una relación que cumple un número (que se llamará n) con una ecuación que represente esta misma relación.
Se ha elaborado una cadena con 24 tarjetas. Las tarjetas están en orden y llevanal mismo tiempo una ecuación que empieza con “TENGO…” y una pregunta que empieza por ¿QUIÉN TIENE….?
Se recomienda hacer las tarjetas en cartulina plastificada para su mejor conservación. Lasexpresiones que presentamos están a modo de ejemplo, y se pueden sustituir por otras que tengan formas más o menos complicadas según el grupo de clase. Es importante que el nivel de las preguntas sea eladecuado para permitir unas contestaciones ágiles y correctas de los alumnos con el fin de que la cadena se recorra rápidamente.
La cadena se cierra, es decir cada pregunta de una tarjeta, tiene unarespuesta y sólo una que aparece en otra tarjeta.
Cuando se corta la cadena de preguntas y respuestas, por estar algún alumno despistado, se vuelve a leer la pregunta y si hace falta con la ayuda detodos, se reanuda el juego.
Material necesario: 24 tarjetas. Tiene que haber  una por cada participante o pareja de participantes.
Reglas del juego:
*Se trata de un juego para toda la clase.
*Sereparte una tarjeta por alumno o pareja.
*Empieza cualquier alumno leyendo la pregunta de su tarjeta.
Por ejemplo, empieza el alumno con la tarjeta:

*Pregunta: “¿QUIEN TIENE  un número cuya mitad...