Cadena de Favores- psicologia social

Película: “Cadena de Favores”
Carrera y comisión: Adm. En Recursos Humanos - 1º5º
Profesora: Alejandra Staiman
Año: 2012

Índice:

Pagina 3…………………. Ficha técnica y sinopsis
Pagina 4 a 7……..………………………….. Modulo I
Pagina 7 a 9..……………………………….. Modulo II
Pagina 10 a 11……………………………….. Modulo III
Pagina 11 a 14………..…………………..…. Modulo IV

Ficha Técnica:
Nombre: Cadena de Favores
Año:2000Género: Drama
Nacionalidad: USA.
Título Original: Pay it forward
Duración: 122 minutos.
Guionista: Leslie Dixon
Director: Mimi Leder
Protagonistas: Kevin Spacey (Eugene Simonet), Helen Hunt (Arlene McKinney), Harley Joel Osment (Trevor), Jay Mohr (Chris Chandler) y James Caviezel (Jerry).

Sinopsis de la Película
El día que el profesor Eugene Simonet planteó a sus nuevos alumnos sutrabajo anual no podía imaginar que la tarea: "piensa una idea para cambiar nuestro mundo y ponla en práctica", variaría su propia vida. En esta película se nos cuenta la historia de Trevor McKinney, un niño de 11 años, y su propuesta para, mejorar su entomo: haría un favor a tres personas y, como única recompensa y en agradecimiento a su actuación, sólo les pedirla que respondieran haciendo un favora otras tres personas.
De este modo, de manera exponencial, pronto serían millones las personas tratando de responder favor por favor.
Sin embargo, Trevor se encontrará con un mundo en el que el egoísmo, los prejuicios y el miedo dificultarán su intento por lograrlo. A pesar de ello, Trevor mantiene su ilusión y procede a ayudar a quienes más cerca están de él (su madre, su amigo, su profesor)sin darse cuenta de la extensión de las consecuencias que sus actos conllevan.

MÓDULO I
La película tiene relación en este caso con la socialización secundaria, ya que Trevor posee el concepto del otro generalizado en su conciencia y una identidad subjetiva, propias de la socialización primaria. En este caso se corresponde con la internalización de los “submundos” institucionales(familia-escuela), donde su alcance se determina por, la complejidad de la división del trabajo y la distribución social del conocimiento especializado. En la socialización secundaria se adquiere el conocimiento específico de “roles” y se produce una identificación con este. También se interioriza las normas que rigen las instituciones. El rol es el papel asignado al sujeto dentro de la estructura social, elcual debe cumplir con las pautas que están previamente fijadas y estereotipadas. A su vez los roles sociales tienen asociado un nivel de prestigio, o reconocimiento que se trata del status. En el caso de la película Mr Simonet asume distintos roles, el de profesor, el de pareja de la mama de Trevor, por lo tanto su status se puede dañar por el hecho de comenzar a tener una relación con una madrede uno de sus estudiantes (filtro social: lo mal y lo bien visto). La madre por su lado cumple el papel de madre, de hija, de bailarina, de empleada en un casino.
También se produce un proceso de identificación pero sin carga emocional, por ejemplo con el maestro que solo cumple su rol. Se puede decir que hay interacción social entre Mr Simonet y sus alumnos. Hay un feedback, es decir un ida yvuelta, una conducta en retorno, una acción mutua en reciprocidad, hay una co-presencia, donde ambos se benefician y hay un objetivo en común. Los “roles” de la socialización secundaria comportan un alto grado de anonimato, es decir se separan fácilmente de los individuos que los desempeñan. Para adquirir el acento de realidad en la socialización secundaria es necesario reforzarlas con técnicas quehagan sentir al individuo como algo “familiar”. De esta manera se logra aceptar la continuidad entre los elementos originarios del conocimiento y los elementos nuevos. Por ejemplo en el caso de la tarea que les asigna Mr Simonet, profesor de ciencias sociales, a sus alumnos es la de presentar una idea que pueda cambiar el mundo .Estos contenidos, son interesantes, relevantes y son sentidos por...