Cadenas criticas

Páginas: 3 (529 palabras) Publicado: 7 de junio de 2015
Integrante
.Antonio Chung
. Leonardo Fernandez Lamarpatas
.pavel fernandez villar
. Edwin Antayhua Poma

Taller de procesos

En base a las clases recibidas en el curso de gestión de proyectos ¿Quéinnovaciones aplico el “tanque pensante” de Genemodem para cumplir con
el plazo de entrega del proyecto Modem A226.

2.Enfoque sistémico de la teoría
de las restricciones

Alimentadores

1 pilaresdel Toc
Simplicidad
Inherente

Cada conflicto puede
ser eliminado

• (Relación causaefecto )
• superar la
percepción de que
la realidad es
compleja

Cada conflicto puede
ser eliminado

• (no aceptarconflicto
como un
hecho)

• (no aceptar
conflicto
como un
hecho

La gente es buena

• ( no culpar)

Cada solución puede
ser mejorado

• nunca decir
yo se

2 Habilidades gerenciales
Las ramas lógicas (efecto de lo analizado )
Entonces
B

Entonces

C
C

A

Por que

A

B

si
Si

Y

• Nubes ( entendimiento y solución de
conflictos)
B (Necesidad )

D quiero para
satisfacer B

C (Necesidad)

D´ quieropara
satisfacer C

A ( Objetivo
común )

• Arboles : entendimiento de una situación
definida
• A Realidad actual
• B Realidad futura
• C realidad de transición
• D de transición

indicadores
Vinternas
Objetivo Sol. Las
restricciones
V externas

thoughput

inventarios

gastos

Dinero atreves de las ventas(T)

Dinero para la inversión(I)

Gastos totales (GO)

Beneficio neto : T -GO

Rendimiento: T – GO / I

procesamiento

3 Aplicaciones
1

• Identificar las restricciones
• ( identificar el cuello de botella)

2

• Explotar las restricciones
• ( Gestiónalos de manera eficiente )

3

•Subordinar toda la decisión anterior
• (Tener todo bajo control)

4

• Elevar las restricciones
• ( aplicar la solución ,superar el problema)

5

• Pasar al 1 paso
• ( Una ves superada la restricción ,sin volver en la inercia )

salida

Resultados
• Operaciones : el paradigma de la eficiencia
local se reemplaza con la eficiencia global
• Logística : el paradigma de los pronósticos se
reemplaza...
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