Cadê O Brincar? Da Educação Infantil Para O Ensino Fundamental

cadê o brincar?
da educação
infantil para o ensino
fundamental
flávia cristina oliveira
murbach de barros

CADÊ O BRINCAR?

FLÁVIA CRISTINA OLIVEIRA
MURBACH DE BARROS

CADÊ O BRINCAR?
DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA
O ENSINO FUNDAMENTAL

© 2009 Editora UNESP
Cultura Acadêmica
Praça da Sé, 108
01001-900 – São Paulo – SP
Tel.: (0xx11) 3242-7171
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feu@editora.unesp.br

CIP – Brasil. Catalogação na fonte
Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ
B273c
Barros, Flávia Cristina Oliveira Murbach de
Cadê o brincar? : da educação infantil para o ensino fundamental /
Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros. – São Paulo : Cultura Acadêmica, 2009.
il.
Apêndice
Inclui bibliografia
ISBN 978-85-7983-023-5
1. Crianças –Desenvolvimento – Brasil. 2. Crianças – Recreação – Brasil.
3. Brincadeiras. 4. Rendimento escolar. I. Título.
09-6217.

CDD: 305.2310981
CDU: 316.42-053.6

Este livro é publicado pelo Programa de Publicações Digitais da Pró-Reitoria de
Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP)

Editora afiliada:

Pelo contrário, o cem existe.
A criança é feita decem
A criança tem cem línguas
cem mãos
cem pensamentos
cem modos de pensar,
de brincar e de falar.
Cem, sempre cem
modos de escutar
de admirar-se e de amar
cem alegrias para cantar e compreender
cem mundos para descobrir
cem mundos para criar
cem mundos para sonhar.
A criança tem cem línguas
(e depois cem, cem, cem)
mas são-lhe roubadas noventa e nove
A escola e a culturaseparam-lhe a cabeça do corpo.
Dizem-lhe:
para pensar sem as mãos,
para fazer sem a cabeça,
para escutar e não falar,

para compreender sem alegria,
para amar e maravilhar-se
somente na Páscoa e no Natal.
Dizem-lhe:
para descobrir o mundo que já existe
e de cem roubaram-lhe noventa e nove.
Dizem-lhe:
o jogo e o trabalho
a realidade e a fantasia
a ciência e a imaginação
o céu e a terra
arazão e o sonho
são coisas que não estão juntas.
Dizem-lhe, enfim, que o cem não existe
A criança diz:
pelo contrário, o cem existe.
Loris Malaguzzi

AGRADECIMENTOS

À orientadora, professora Elizabeth Piemonte Constantino, pela
dedicação para com a minha pesquisa, pela paciência nos meus muitos momentos de ansiedade, pela liberdade de expressão e por confiar
em meu trabalho. A cadamomento que passamos juntas, trocamos
ideias, discutimos teorias e compartilhamos novas experiências, mas
o melhor de tudo isso são os laços de amizade fortalecidos.
Ao CNPq, pelo relevante recurso financeiro, indispensável para
o desenvolvimento desta pesquisa.
Ao professor Mário Sergio Vasconcelos, pelo interesse e atenção
em minha pesquisa. Vimo-nos pela primeira vez no Colégio em que
eutrabalhava, depois, nos encontramos na pós-graduação. Ganhei
um livro, o qual só veio a me enriquecer. Só tenho a dizer obrigada
pelas oportunidades de mostrar meu trabalho e o quanto acredito
no que faço. Gostaria de agradecer essencialmente por ter-me confiado a supervisão da brinquedoteca do hospital durante o ano de
2008, sendo essa uma experiência enriquecedora, diferente e muito
importante.A maravilhosa oportunidade de realizar a exposição de
fotografias e brinquedos juntamente com a colaboração dos alunos
e alguns professores. Mais uma vez, muitíssimo obrigada.
À professora Sueli Guadelupe de Lima Mendonça, por acreditar
em mim... “Eu quero ser bolsista, quero ser pesquisadora”. Muito

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FLÁVIA CRISTINA OLIVEIRA MURBACH DE BARROS

obrigado por ter aceitado ser minhaorientadora PIBIC/reitoria –
CNPq, e, mesmo após a passagem dos anos, continuar me acompanhando em minha trajetória acadêmica. Seu exemplo de militância
em defesa da educação fez-me acreditar que nunca devemos desistir,
e que fazemos a diferença.
Aos queridos professores de graduação em Pedagogia, Maria
Valéria Barbosa Veríssimo, Suely Amaral Mello, Stella Miller, Dagoberto Buim Arena, Cyntia...