Calculo mental

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CUESTIONARIO

1-¿Cómo se enseño el cálculo mental en las escuelas Tradicionalistas y como después con la introducción de La Matemática Moderna? ; ¿Usted que observa de cómo se plantea este tema en la antigüedad?-

2-¿A que se denomina método reproductivo y reconstructivo?; ¿Cuáles son sus beneficios y sus contras?-

3-¿Qué es la memoria de trabajo y como funciona?-

4.-¿Por qué enseñarcalculo mental en la Escuela Primaria. ? – Describa brevemente las cuatros hipótesis planteada y al final realice una conclusión.-

5.-Cuándo se dice que el trabajo de calculo mental tiene carácter articulado, ¿A que se refiere el autor?.-

6.-¿Qué debe tener en cuenta el docente al incluir este tema en su practica ?.-

7.-¿A que conclusiones se aborda en el estrato del trabajoperteneciente a la dirección de curriculum de la Secretaria de Educación de la Municipalidad de Buenos Aires?.-


DESARROLLO.-

1-El dominio de las cuatros operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) constituía un pilar de las llamadas escuelas tradicionales. Se realizaban sistemáticamente ejercicios destinados a memorizarresultados de cálculos numéricos. Eran valoradas positivamente la eficacia y la velocidad en el calculo (calculo rápido).
El desarrollo de nuevas ideas pedagógicas comenzó a poner en cuestión, ciertas practicas calificadas de rutinarias y pasivas. La memoria se desvalorizo al enfrentar el problema q empieza a ser crucial: La comprensión. Estos dos aspectos aparecen como antagónicos. La reforma de LaMatemática Moderna; originada con el intento de hacer ingresar en las escuelas el gran desarrollo que la disciplina había tenido, no logro conmover la importancia al calculo escrito, pero si provoco el olvido del calculo mental. Esto pudo haberse debido a que nociones nuevas ocuparon tiempo y cobraron importancia en la clase, pero también es adjudicadle a una insuficiencia de la reflección q nopermitió explicitar otros objetivos mas que el simple dominio de reglas.
El calculo mental en la antigüedad estaba planteado a resolver todo tipo de necesidad básica y primordial del hombre y constituyo para el una base de control mental de su economía por ejemplo una respuesta aproximada o una estimación de un resultado etc.-

2-Se denomina METODO REPRODUCTIVO, cuando al resultado se lorecupera directamente de la memoria a largo plazo (por ejemplo, 6 para 4+2) y el procedimiento o METODO RECONSTRUCTIVO, exige una reconstrucción del resultado por medio de un calculo.
El METODO REPRODUCTIVO, tiene como beneficios q los niños la utilizan sistemáticamente, es un procedimiento espontáneo para la resolución de adiciones simples pero limita la capacidad de tratar la información.
ELMETODO RECONSTRUCTIVO, tiene como beneficio que el alumno utilice la reflección, el análisis y comprensión para llegar al resultado e incluso de diversas formas y así poder optar por el mas conveniente para cada caso.-

3- La Memoria de Trabajo o Memoria a Corto Plazo, no puede puede contener o tratar mas que un numero restringido de elementos durante un tiempo.
La fragilidad de la memoria detrabajo obligan al sujeto humano a apelar al máximo a la memoria a largo plazo q se caracteriza por una capacidad casi ilimitada, según FAYOL , se trataría de una suerte de línea mental numérica sobre la que intervendría efectos ligados a la distancia simbólica; señala que la evolución se caracteriza por un recurso cada vez mas frecuente al almacenamiento en memoria de hechos numéricos.FISHER, sostiene que solo una automaticidad o un proceso reproductivo mas que un proceso reconstructivo al evocar hechos numéricos conducirá a los alumnos a estimar los ordenes de magnitudes y remarcar ciertos errores obtenidos con calculadoras o computadoras a ejercer un control mínimo.-

4-*LOS APRENDIZAJES EN EL TERRENO DEL CALCULO MENTAL INFLUYEN EN LA CAPACIDAD PARA REDOLVER PROBLEMAS.-
El...
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