Calentamiento Global

MARCO CONCEPTUAL

ANTECEDENTES:

Es notorio que a nivel nacional, no existe conciencia sobre la necesidad de la preservación del ambiente. En el ámbito educacional no hay una asignatura específica que forme a los alumnos en la comprensión sobre la importancia del mantenimiento y enriquecimiento del desarrollo ecológico para la supervivencia de la sociedad. Los maestros de los diferentesniveles, desarrollan temas relacionados con el Medio Ambiente , pero lo hacen superficialmente y sin la documentación necesaria, por lo que se considera importante y de urgencia nacional, que se incluya la orientación ambiental en todos los niveles del subsistema de educación escolar, estableciendo las políticas y estrategias, para alcanzar los objetivos referentes a la conservación del ambiente.JUSTIFICACION:
En nuestro país, es necesaria la creación de una conciencia ecológica, que de modo gradual, activo y funcional se incluya dentro del ámbito de la educación, para crear un equilibrio entre los factores naturales, humanos y tecnológicos y procurar así la preservación de un futuro seguro para la vida de las nuevas generaciones.
Muchos son los daños ecológicos causados por la inadecuadautilización de nuestro medio natural, algunas veces por el grado de ignorancia en que vive la sociedad guatemalteca y otras por el desarrollo tecnológico e industrial de la sociedad.
DETERMINACION DEL PROBLEMA:
PLANTEAMIENTO:
Guatemala, es uno de los países centroamericanos en donde más se puede observar la degradación del medio ambiente y, por ello se hace necesario que el Gobierno, a travésdel Ministerio de Educación con el apoyo de entidades nacionales e internacionales , incremente y facilite MEDIOS E INSTRUMENTOS , para realizar foros , talleres y seminarios e incluir la Educación Ambiental en todo los niveles de la Educación Nacional.
El propósito de la educación en general es formar al estudiante, no sólo para que responda satisfactoriamente la evaluación académica, sinoincorporarlo como ente dinámico en la preservación del ambiente dentro del núcleo social, laboral, cultural y deportivo al que pertenece. Por ello se formuló la siguiente interrogante: ¿La aplicación de políticas y estrategias de educación ambiental en los niveles del subsistema de educación escolar, permitirá que el alumno adquiera mayor conciencia y responsabilidad en la preservación del ambienteALCANCES Y LIMITES
AMBITO GEOGRAFICO:
❖ Capital de Guatemala (área rural)
AMBITO INSTITUCIONAL:
INSTITUCIONES NACIONALES Y ONG’ S EXISTENTES
➢ Lista de o Organizaciones de conservación y ambientes.
❖ Asociación Guatemalteca Verde
❖ Círculo Guatemalteco de Periodismo Científico
❖ Centro de Estudios Conservacionistas, CECON❖ Asociación Cultural Pro-Medio Ambiente
❖ Instituto Guatemalteco de Arte Colonial
❖ Club de Canotaje y Espeleología
❖ Conservación Histórica Cultural de Guatemala
❖ Academia de Ciencias Médicas, Físicas y Naturales de Guatemala
❖ Comisión Nacional de Recursos❖ Escuela de Biología Fac. CC.QQ. y Farmacia
❖ Consejo Consultivo A.G.H.M.
❖ Movimiento Guatemalteco de Reconstrucción Rural
❖ Fundación del Centavo
❖ Comité Pro-operación Quetzal
❖ Comité del Lago de Amatitlán
❖ Asociación Alta verapacense deOrquideología
❖ Asociación Baja verapacense de Orquideología
❖ Club Jardín
❖ Círculo Floral
❖ Asociación de Exportadores de Plantas Ornamentales
❖ Instituto de Antropología e Historia
❖ Sociedad Audoubon
❖ Sociedad para la Reproducción de Aves de...