Calidad De La Educaci N Y Gesti N Escolar
Páginas: 3 (675 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2015
Calidad de la educación y gestión escolar
Silvia Schmelkes
La gestión escolar comenzó a vincularse con a la calidad de la educación cuando se comenzaron a cuestionar los resultados obtenidos enla investigación educativa.
Los conocidos estudios posteriores sobre “escuelas afectivas” y más tarde, sobre “enseñanza efectiva” permiten identificar una serie de elementos, muchas de ellos propiosdel ámbito de la toma de decisiones de una escuela y de la calidad del aprendizaje de los alumnos.
El concepto de gestión escolar no es sinónimo de administración escolar, aunque la incluye: laorganización escolar es, junto con la cultura escolar, consecuencia de la gestión Pero la gestión escolar no se reduce a la función del director, sino que pone a dicha función en relación con el trabajocolegiado del personal y la hace participar en las relaciones que, a su vez, se establecen
Entre los diferentes actores de la comunidad educativa incluyendo la comunidad externa.
Es importanteseñalar que estoy hablando de una gestión centralmente pedagógica. Y esta gestión supone que el colectivo escolar asume el objetivo de la relevancia, supone un trabajo que involucre a la comunidad externapara recuperar el contexto y los valores.
Para que la educación básica tenga calidad debe ser, en primer lugar, relevante.
1- Relevante para el niño de hoy y para el adolescente y el adulto demañana.
2- Relevante para el alumno como individuo y para la sociedad de la que forma parte.
Por eso, lo más relevante en la educación básica son las habilidades fundamentales: para comunicarsemoralmente y por escrito; para obtener información; para analizar críticamente el entorno; para analizar y sintetizar; para resolver unos problemas y contribuir a la solución de otros.
Es importante señalarque estoy hablando de una gestión centralmente pedagógica. Y esta gestión supone que el colectivo escolar asume el objetivo de la relevancia, supone un trabajo que involucre a la comunidad...
Calidad de la educación y gestión escolar
Silvia Schmelkes
La gestión escolar comenzó a vincularse con a la calidad de la educación cuando se comenzaron a cuestionar los resultados obtenidos enla investigación educativa.
Los conocidos estudios posteriores sobre “escuelas afectivas” y más tarde, sobre “enseñanza efectiva” permiten identificar una serie de elementos, muchas de ellos propiosdel ámbito de la toma de decisiones de una escuela y de la calidad del aprendizaje de los alumnos.
El concepto de gestión escolar no es sinónimo de administración escolar, aunque la incluye: laorganización escolar es, junto con la cultura escolar, consecuencia de la gestión Pero la gestión escolar no se reduce a la función del director, sino que pone a dicha función en relación con el trabajocolegiado del personal y la hace participar en las relaciones que, a su vez, se establecen
Entre los diferentes actores de la comunidad educativa incluyendo la comunidad externa.
Es importanteseñalar que estoy hablando de una gestión centralmente pedagógica. Y esta gestión supone que el colectivo escolar asume el objetivo de la relevancia, supone un trabajo que involucre a la comunidad externapara recuperar el contexto y los valores.
Para que la educación básica tenga calidad debe ser, en primer lugar, relevante.
1- Relevante para el niño de hoy y para el adolescente y el adulto demañana.
2- Relevante para el alumno como individuo y para la sociedad de la que forma parte.
Por eso, lo más relevante en la educación básica son las habilidades fundamentales: para comunicarsemoralmente y por escrito; para obtener información; para analizar críticamente el entorno; para analizar y sintetizar; para resolver unos problemas y contribuir a la solución de otros.
Es importante señalarque estoy hablando de una gestión centralmente pedagógica. Y esta gestión supone que el colectivo escolar asume el objetivo de la relevancia, supone un trabajo que involucre a la comunidad...
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