Calidad educativa
Páginas: 5 (1161 palabras)
Publicado: 29 de marzo de 2012
Tema:
DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE CALIDAD
Fecha:
15/04/2010
INTRODUCCION
La responsabilidad por la calidad educativa recae tanto en los directivos de una institución educativa, como en todos sus participantes, y, por su función en el proceso educativo, principalmente en el profesor.
Al parecer, la calidad integral, hace referencia al docentecomo persona, e incluye, aspectos cognoscitivos pero también, y de manera importante, los afectivos, como actitudes hacia la docencia, hacia sus alumnos, hacia la comunidad en que trabaja.
Pero ¿DE QUÉ MANERA IMPACTA LA FORMACION DOCENTE EN LA CALIDAD EDUCATIVA?
Depende de la disposición del docente, su formación inicial, sus conocimientos, y supráctica, favorecer y lograr un desempeño satisfactorio, que se verá reflejado en la comunidad educativa y por tanto en la calidad.
En el presente trabajo se pretende retomar el papel que del profesor en la calidad educativa, cual es su función y que cosas puede hacer para mejorar dicha calidad.
Desarrollo del tema.
“La formación de losprotagonistas principales de la oferta de educación básica docentes, directivos, y supervisores es sin duda el aspecto nodal para una reforma educativa que busca eficientar el funcionamiento de la educación básica y elevar su calidad”[1]
La formación inicial del docente en cuanto a valores, compromiso, ética esbásica dentro de su ámbito laboral por el motivo de que “el docente es un elemento necesario dentro del proceso educativo y es importante qué el mismo valore su actuación, para que tome en cuenta factores que le facilitarán dicha práctica, como el entorno social en el que él se desarrolla, es decir los aspectoseconómicos y culturales, las propias condiciones del educando, la necesidad de una actualización continua, conocimientos firmes entre otros”[2].
Con lo ya mencionado se enfatiza al docente como factor prioritario de la calidad de la enseñanza, además en el trabajo y las funciones que desempeña en su labor para el desarrollodel proceso enseñanza-aprendizaje y a largo plazo la formación de las nuevas generaciones.
La función docente y su formación ha sido cuestionada en repetidas ocasiones, pues se asocia al profesor como el responsable de la formación de los nuevos valores, por eso es importante que los profesores hagan conciencia que enla sociedad es difícil generar un cambio eficaz y eficiente mientras la población desconozca que se tiene que preparar para dirigir tales cambios.
“Para evaluar como impacta el docente en el aula se evalúan ciertos criterios como su educación formal, el número de cursos, talleres y conferencias a losque ha asistido. Es decir al trabajo cotidiano en el aula, también se toma en cuenta el uso de métodos o técnicas específicas de enseñanza, que este usa”[3]. En ocasiones a llegado a afectar de alguna forma en la calidad que el profesor se resista a la actualización de saberes y al uso de dinámicas en los grupos.
Por otra parte cabemencionar que las instituciones formadoras de los profesores en ocasiones cumplen con su función y en el proceso de la formación se olvida que se tiene que formar docentes de calidad , por lo que se refleja en el funcionamiento de instituciones educativas donde estos prestan sus servicios, pues los niveles...
DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE CALIDAD
Fecha:
15/04/2010
INTRODUCCION
La responsabilidad por la calidad educativa recae tanto en los directivos de una institución educativa, como en todos sus participantes, y, por su función en el proceso educativo, principalmente en el profesor.
Al parecer, la calidad integral, hace referencia al docentecomo persona, e incluye, aspectos cognoscitivos pero también, y de manera importante, los afectivos, como actitudes hacia la docencia, hacia sus alumnos, hacia la comunidad en que trabaja.
Pero ¿DE QUÉ MANERA IMPACTA LA FORMACION DOCENTE EN LA CALIDAD EDUCATIVA?
Depende de la disposición del docente, su formación inicial, sus conocimientos, y supráctica, favorecer y lograr un desempeño satisfactorio, que se verá reflejado en la comunidad educativa y por tanto en la calidad.
En el presente trabajo se pretende retomar el papel que del profesor en la calidad educativa, cual es su función y que cosas puede hacer para mejorar dicha calidad.
Desarrollo del tema.
“La formación de losprotagonistas principales de la oferta de educación básica docentes, directivos, y supervisores es sin duda el aspecto nodal para una reforma educativa que busca eficientar el funcionamiento de la educación básica y elevar su calidad”[1]
La formación inicial del docente en cuanto a valores, compromiso, ética esbásica dentro de su ámbito laboral por el motivo de que “el docente es un elemento necesario dentro del proceso educativo y es importante qué el mismo valore su actuación, para que tome en cuenta factores que le facilitarán dicha práctica, como el entorno social en el que él se desarrolla, es decir los aspectoseconómicos y culturales, las propias condiciones del educando, la necesidad de una actualización continua, conocimientos firmes entre otros”[2].
Con lo ya mencionado se enfatiza al docente como factor prioritario de la calidad de la enseñanza, además en el trabajo y las funciones que desempeña en su labor para el desarrollodel proceso enseñanza-aprendizaje y a largo plazo la formación de las nuevas generaciones.
La función docente y su formación ha sido cuestionada en repetidas ocasiones, pues se asocia al profesor como el responsable de la formación de los nuevos valores, por eso es importante que los profesores hagan conciencia que enla sociedad es difícil generar un cambio eficaz y eficiente mientras la población desconozca que se tiene que preparar para dirigir tales cambios.
“Para evaluar como impacta el docente en el aula se evalúan ciertos criterios como su educación formal, el número de cursos, talleres y conferencias a losque ha asistido. Es decir al trabajo cotidiano en el aula, también se toma en cuenta el uso de métodos o técnicas específicas de enseñanza, que este usa”[3]. En ocasiones a llegado a afectar de alguna forma en la calidad que el profesor se resista a la actualización de saberes y al uso de dinámicas en los grupos.
Por otra parte cabemencionar que las instituciones formadoras de los profesores en ocasiones cumplen con su función y en el proceso de la formación se olvida que se tiene que formar docentes de calidad , por lo que se refleja en el funcionamiento de instituciones educativas donde estos prestan sus servicios, pues los niveles...
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