Calidad Educativa

LA CALIDAD EDUCATIVA


La transformación de la cultura escolar, es sin duda el resultado que se busca obtener con la reorganización curricular por ciclos lo cual implica necesariamente la adopciónde medidas y cambios que se evidencien en la misión y visión de la comunidad educativa. Esto implica que “los componentes del PEI se convierten en ejes articuladores de los cinco ciclos, los cualestienen en cuenta la edad, las necesidades formativas ,los ritmos y procesos de aprendizaje de los estudiantes y los contextos socioculturales locales nacionales y globales; es por esto que durante eldesarrollo del proceso de ciclos, las prácticas pedagógicas deben permitir evidenciar el avance progresivo de sus componentes, los cuales contribuyen a la concreción de las metas establecidas por lainstitución educativa en relación con la formación de los estudiantes”. (Cartilla “reorganización curricular por ciclos”)
Es por ello que la misión y visión de la institución deben ser ejesarticuladores de los ciclos y de esta manera llevar a la comunidad educativa por el sendero de la calidad, la cual se evidenciaría disminuyendo los problemas de convivencia y deserción escolar, no siendo estaslas únicas metas pero si las más importantes en la política educativa.

La calidad, entonces, se ha convertido en una o porque no la principal preocupación en las políticas educativas de nuestropaís y se ha buscado a través de diferentes estrategias, que en su mayoría vienen del exterior y pretenden dar respuesta a los interrogante y problemáticas propias de la educación de nuestro país.

Laspracticas educativas actuales , parece ser, han sido practicas que no han generado la transformación esperada y obviamente no están apuntando en la misma dirección en la que se dirige la calidad ymientras no se transformen estas practicas no se alcanzara la calidad que tanto se predica en estos últimos tiempos.

Es por ello que la secretaria de educación de Bogotá esta promoviendo la...