calidad educativa



…al inicio del siglo XXI, ¿calidad educativa?


Por… Candelario Zamora Ontiveros

La calidad educativa es una de las expresiones más utilizadas actualmente en el ámbito educativo, como punto de referencia que justifica cualquier proceso de cambio o plan de mejora. En este contexto, la eficacia y la eficiencia son sus dos pilares básicos.

Resulta ya un tópico afirmar que vivimos enuna sociedad cuya principal característica es el cambio y los permanentes procesos de transformación que se dan en el seno de la misma.

La escuela forma parte de esa sociedad y tiene su razón de ser en el servicio que presta a la sociedad; por ello está afectada por los cambios sociales, económicos y culturales del medio o entorno en el que se encuentra.

Como organización, debe adaptarsede forma inteligente a su entorno cambiante y reflexionar de forma permanente sobre la calidad del servicio educativo que presta a la sociedad: en el campo delconocimiento es preciso una revisión permanente ante la caducidad de los mismos; surgen nuevos conocimientos y destrezas en la búsqueda y tratamiento de la información, con la aplicación de las tecnologías de la información y lacomunicación; la formación en valores es un reto permanente, cuya importancia se acrecienta con la apertura hacia una sociedad cada vez más intercultural, en las relaciones familia-escuela-sociedad, en el campo laboral, en la continua revolución en el ámbito de la pedagogía, de la metodología y de la organización; etc.

Responder a todos estos retos desde la institución escolar es una tarea compleja comocompleja es la organización escolar y los procesos de enseñanza yaprendizaje: organización del centro, clima escolar, ambiente de trabajo, enseñanza-aprendizaje, evaluación, orientación y tutoría, apertura y participación a la comunidad educativa, etc.

Sólo desde una perspectiva de reflexión permanente y de innovación se puede conseguir una educación de calidad, que responda a las necesidadesy demandas del alumnado. Innovar es respondera las necesidades de una sociedad enpermanente cambio cultural, científico, tecnológico, etc., lo que exige a la escuela formar a sus alumnos para el futuro.

Por otro lado, conviene recordar que Calidad no es un concepto estático, es una característica de las cosas que indica perfeccionamiento, mejora, logro de metas.

Calidad no es igual aperfección. Ninguna acción humana y por lo tanto, ningún sistema educativo pueden ser perfectos, pero sí puede -y debe-aspirar a mejorar. Cuando hablamos de un programa o sistema educativo de calidad, nos referimos a aquél que ha alcanzado estándares superiores de desarrollo, en lo filosófico, científico, metodológico o en lo humano


La modestia del profesorado…
…en la mirada de Ramírez, sermodesto refiere al sujeto que no se vanagloria de sus cualidades y de sus méritos, si no que por el contrario prefiere adoptar un comportamiento recatado, sencillo, no ostentoso, lleno de rectitud y decencia, propios de una moralidad que hace que las personas hagan cosas y se den a los demás de un modo más bien humilde, en donde su lenguaje oral y corporal no es de timidez sino de templanza, esdecir con capacidad de contener sus propios impulsos y establecer una relación responsable con los demás.
En esta misma idea, no es tanto el éxito monetario ni la fama lo que el profesor busca encontrar. Es el reconocimiento de que su profesión tiene valor, que su tarea es valiosa socialmente. Los buenos maestros son recordados siempre, pues han dejado su imperceptible y modesta impronta en lasmentes y en los comportamientos de quienes recibieron su influencia en los primeros años de su trayectoria escolar.

No obstante, hoy en día, (de acuerdo aAnzaldúa& Ramírez: 2005) citado en Ramírezse reclama y condena a los maestros por la “baja” calidad de la educación, que se “mide”, por cierto, a través de un esquema de evaluación por exámenes estandarizados que no se acompañan con estudios...