calidad educativa

ENSAYO PROFESORES COMPETENTES UNA NECESIDAD PARA LA CALIDAD EDUCATIVA PRESENTACIN Este ensayo se desarrolla a partir de las conceptualizaciones y paradigmas que el mbito educativo plantean a traves de los diferentes periodos histricos que en Mxico se han presentado , teniendo efecto en la transformacin y visin segn las reformas educativas como lo es el curriculum el cul se ha hidodesarrollando partiendo de las demandas de la sociedad e intereses de la misma,dadas que hoy en dia yacen desde tericos sistemicos es decir, desde una perspectiva donde diversos sistemas impactan en el desarrollo integral infantil siedo estos tambien conceptualizados como el nicho de desarrollo perspectiva torica de la psicologia y la antropologia donde Charles S.( 2010) lo define (nicho de desarrollo) comoun marco terico para estudiar la regulacin cultural del micro medio del nio con el fin de entender los procesos de desarrollo y la adquisicin de la cultura, este se encuentra compuesto por tres subsistemas que operan de manera conjunta 1)los escenarios fisicos y sociales en los que vive el nio 2) las costumbres reguladas culturalmente sobre el cuidado y la educacion del nio 3) la psicologia de laspersonas que cuidan a los nios. Seguramente, te preguntaras del porque hacer mencin de ello, la respuesta es facil de responder pero comprender y sobre todo interpretarlo es lo dificil , pero no imposible. A partir de lo antes mencionado la propuesta de este ensayo radica en la investigacin y la interpretacin de acciones vivenciales observadas en la primer prctica de observacin y ayudanta del 2grado de la licenciatura en educacin preescolar, donde el fin ltimo era promover la capacidad de reflexin docente, el uso de estrategias metodologicas y recursos que potencializaran los procesos del desarrollo integral del nio a fin de concretizar y optimizar las intervenciones teniendo como resultado la calidad educativa involucrando los factores que regulan nuestro actuar docenteconceptualizacin que hasta hoy en dia a sido el pretexto perfecto para la generacin de cambios politicos, sociales y econmicos donde la globalizacin y la visin de un progreso deseable a sido tema de debate,asi como la funcin de la educacin que es formar ciudadanos de calidad.Silvia S.(1992). Desde una perspectiva analitica se detallarn ms adelante las implicaciones que como docentes tenemos hacia dicha meta(funcin social de la escuela) y como, el desarrollo de nuestras propias competencias son un factor clave en el progreso de tal alcance, por tanto a lo largo de este escrito insistire con gran enfasis en la importancia que es el tener claro la funcin y los factores determinantes para que el sujeto se apropie de los conocimientos ideoneos, y asu ves reconocer e identificar las competencias deseablesen el perfil de egreso especificamente de la Licenciatura en Educacin Preescolar, estipulado para la formacin docente, aspecto donde la estructuracin, transformacin y perfeccionamiento de los huristicos funcionen como herramientas para la toma de descisiones en la resolucin de problemas presentes en el que hacer docente, y lograr con ello ser un agente de cambio , competente para guiar al alumnado, aquel que pertenece a un campo social y donde su insercin es indispensable a partir de competencias, perfil de egreso denominado Programa de Educacin Preescolar (2011) pp.87 en donde especificamente en el apartado GUIA PARA LA EDUCADORA refiere los principios pedagogicos de la intervencin, as como las competencias necesarias para el logro de los estandares curriculares del nivelcorrespondiente en este caso de nios preescolares. Todo lo mencionado en funcin de nuestro objetivo principal como futuro docente en educacin y las demandas que yacen hoy en da para poder tener una mejor calidad de vida, asi como los agentes que se encuentran involucrados y los beneficiarios de la educacin obteniendo una mejor calidad de vida. FUNCIN SOCIAL DE LA ESCUELA Y CUL ES EL PAPEL SOCIAL DEL...