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FOMENTO DE LA CALIDAD EN COLOMBIA Y FINANCIAMIENTO DE LOS PLANES DE MEJORAMIENTO

TEMAS  

IV. “La financiación de la educación Superior: Perspectivas Internacionales”   V. “Tipología de los Mecanismos de Asignación de Recursos” a nivel internacional VI. “Modalidades de financiamiento público de la educación Superior” VII.“Financiamiento de la Educación Superior en Iberoamérica”VIII.“Financiamiento de la Educación Superior en Colombia”

La calidad cuesta, y alguien tiene que asumir los costes • ¿El Estado? • ¿La institución? • ¿Los estudiantes y padres de familia? • ¿Otros? ¿Cuál de ellos, o en qué medida debe asumirlos?

I. “Perspectivas internacionales”
Estudio realizado en el año 2006 por Global University Network for Innovation (GUNI)

Seis factores que influyen en lafinanciación de la E.S. 5. La expansión masiva de la educación superior y la incapacidad del estado para financiar dicha expansión. 2. La consiguiente aparición del sector privado. 3. La distribución de costes con padres y estudiantes

4. La demanda pública de rendición de cuentas y de una buena relación calidad-precio. 5. La aparición de proveedores extranjeros a través del Acuerdo General sobreComercio de Servicios (AGCS) , que convierte la educación superior en un bien comerciable, y 6. La necesidad de ajustar la financiación del estado para reducir la creciente disparidad.

Cuatro formas complementarias: 4. Privatización de las instituciones públicas. 6. Establecimiento de instituciones privadas con ayudas gubernamentales. 8. Establecimiento de instituciones privadasautofinanciadas. 10. Establecimiento de instituciones privadas con ánimo de lucro.

Distribución de costes de acuerdo con la propuesta de Bruce Johnstone: 6. Establecimiento de tasas de matrículas en las entidades estatales de educación superior. 8. Aumento importante de las tasas de matrícula. 10. Introducción de la devolución de préstamos hechos a los estudiantes.



Imposición de topes en las tasasde inscripción en centros públicos. Métodos para generar ingresos no estatales que no sean tradicionales por parte de las instituciones. Importancia de la educación a distancia para disminución de costos. Gestión efectiva de los recursos de las entidades de educación superior.







Fuentes de financiación diferentes de las del estado: 4. Las tasas de estudiantes extranjeros yprogramas especializados personalizados. 5. Patentes de investigación, licencias, derechos de autor y gastos indirectos. 6. Tasas de programas de educación continua organizados para la industria y las profesiones.

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Tasas de servicios de privatización interna. Beneficios de la comercialización a través de tiendas. Ingresos por alquiler de instalaciones para conferencias, instalaciones deportivasy equipos para uso externo. Ingreso por alquiler de instalaciones residenciales durante las vacaciones.





1. Ingresos por parques científicos construidos en el campus. 3. Programas de asesoría y otros programas de universidad-empresa: unión de investigación docente e industria. 5. Convertirse en universidades emprendedoras. 7. Venta de servicios académicos de docencia, instigación yservicios de asesoría al gobierno, empleadores e industria.

Gestión efectiva y mejor utilización de los recursos:
5. Asignación racional de recursos 7. Gestión de reservas líquidas 9. Dilatación de la jornada laboral durante el día y la noche.

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Utilización de las instalaciones durante los fines de semana y las vacaciones Producción de indicadores económicos Mejor utilización derecursos Evaluación y auditoría regular durante el año Protección de recursos contra el fraude

II. “Tipología de los Mecanismos de Asignación de Recursos” (GUNI)
A. Financiación DIRECTA – Presupuestos negociados: a) Presupuestos por conceptos b) Subvenciones en bloque



Fórmulas de financiación: a) Por insumos i. Cantidad de personal ii. Profesores con doctorado iii. Número de...
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