camara

la cámara a sido y seguirá siendo muy buena tomando fotos y por eso se han creado cámaras con memorias Sd para dejar atrás los rollos de cinta
EMPRENDIMIENTO ESCOLAR


A continuación, se detallan algunas características que componen un perfil emprendedor:
capacidades y actitudes con las que no se nace, sino que se van desarrollando a lo largo de la vida. Participar de un emprendimiento en elámbito escolar junto con otros posibilitará a
los estudiantes su adquisición, desarrollo y/o fortalecimiento.

Compromiso: implica la responsabilización por el proyecto que se desarrolla. Se trata de un
vínculo (generalmente fuerte), generado en buena parte por las motivaciones que dan lugar al emprendimiento y el interés que los jóvenes tengan en él.

Liderazgo: es ejercido habitualmentepor la persona o el grupo emprendedor. Implica la creación de un sentimiento de pertenencia a un grupo haciendo que, como equipo, todos trabajen por un mismo objetivo. Destaca la capacidad de guiar a las personas que forman parte del grupo hacia el cumplimiento de las metas, y de involucrarlas al máximo en la iniciativa.

Visión: es la capacidad de ver más allá del propio proyecto que se estádesarrollando. Se sabe que se forma parte de un marco más amplío en el que el propio entorno y la convivencia con otras realidades, proyectos y redes dan lugar al planteamiento de nuevos retos y actividades.

Autoconfianza: la persona o grupo que emprende reconoce las capacidades, conocimientos, valores, aptitudes y sentimientos que tiene. Este hecho le da, a la vez, confianza, tranquilidad ypoder para actuar y afrontar desafíos.

Capacidad de asumir riesgos: es la capacidad de evaluar los riesgos y ventajas que implica tomar decisiones, concretarlas y asumir la responsabilidad frente a sus posibles consecuencias.

Tenacidad: es intentar por todos los medios que las iniciativas funcionen y, si se fracasa, poner nuevamente en marcha la creatividad para buscar nuevas alternativas ycaminos para que el emprendimiento alcance los resultados previstos.

Pensamiento positivo: las personas emprendedoras poseen confianza en sí mismas y en lo que emprenden y son capaces de generar un ambiente positivo a su alrededor, promoviendo condiciones favorables para el logro de las metas propuestas.


El punto de partida es promover y desarrollar en los estudiantes la conciencia y elconocimiento sobre su propia capacidad emprendedora en distintos ámbitos e instancias de la vida (formación para emprender). Esto implica que desde FVT y desde otros espacios curriculares se capacite y fortalezca a los estudiantes para que sean constructores activos de sus vidas en sus ámbitos cotidianos: la familia, la escuela, el barrio, la localidad, la región/zona, la provincia, el país,ejerciendo sus derechos y cumpliendo sus responsabilidades, de modo solidario e inclusivo junto a sus familiares, amigos, vecinos, miembros de la escuela, compañeros de trabajo, y a los integrantes de la sociedad en general.
La segunda instancia es formar en las dimensiones conceptual, técnica y actitudinal, de modo que los estudiantes se apropien de los aprendizajes necesarios para crear y sostener unemprendimiento o micro-emprendimiento en el ámbito escolar, con proyección social. Esto
implica trabajar de manera simultánea con distintas disciplinas y diferentes estrategias relacionadas con la cultura, los recursos humanos, la planificación, la producción, comercialización, y administración, la calidad de servicios, la responsabilidad social, el cuidado del ambiente y la sustentabilidad.La clave es que los emprendimientos escolares surjan del interés, motivación y propuestas de los jóvenes. Ellos serán los verdaderos protagonistas contando con el apoyo y la orientación de sus docentes y de otros adultos involucrados en el proyecto (profesionales, especialistas, empresarios, idóneos, funcionarios, etc.). La finalidad pedagógica es que, al diseñar y llevar adelante dichos...