Cambio De La Enseñanza

28 Noviembre 2006
Dr. Fernando Giner.

¿Deben cambiar los procesos de enseñanza?

Realmente si, decididamente si. Con la noticia que acaba de aparece, en la que se informa queInternet se afianza como fuente de información científica.
Qué sentido tiene que los alumnos, tanto los universitarios como los otros, sigan accediendo todos los días a clase, afin de oír en ocasiones los monólogos de los profesores.
En la sociedad anterior, en la industrial, el profesor era el transmisor del saber y el libro el depositario delconocimiento. En la sociedad actual, la de la información y el conocimiento, ni el profesor es el único transmisor del saber, ni el libro el único depositario del saber. Internet se conviertecada vez más en depositario y transmisor de saber.
Ante esta situación es hora ya de plantearse seriamente:
• La finalidad y función de un sistema educativo. ¿Qué papel debecumplir?¿Qué objetivos debe atender?¿Qué procedimientos debe articular para ello?
• El nuevo papel de los profesores. ¿Qué misión tienen los educadores y cómo deben de realizarla? ¿Sino deben los profesores convertirse más en entrenadores de comportamientos que en transmisores de conocimientos? Qué sean los alumnos los que descubran dichos conocimientos
• Elnuevo papel de los alumnos. ¿Deberán dejar de ser sujetos pasivos, meros receptores de información, para pasar a convertirse en sujetos activos, buscadores de información y creadoresde conocimiento?
No es nada baladí, ante las TIC actuales, la necesidad de rediseñar completamente los sistemas educativos. No hacerlo puede suponer tener que pagar un peajedemasiado grande de aquí a no tardar mucho.
Un peaje puede ser tener que competir con otro tipo de sociedades más acostumbradas a crear conocimiento que lo que lo pueda estar la nuestra.