Cambio Social


CAMBIO SOCIAL
Educación y Cambio Social ha sido la asignatura más relevante y significativa que he tenido en todo este curso, ya que no ha sido el profesor quien ha enseñado sino el alumno quien ha aprendido. Pienso que el objetivo de la educación es conseguir que las personas sean críticas y sean capaces de pensar por sí mismas. El profesor nos ha dado los medios y métodos para que seamosnosotros mismos los que indaguemos e investiguemos llegando a nuestras propias conclusiones sin que él haya intervenido.
De entre todos los temas que hemos tratado, cuatro han sido los que más han hecho hincapié en mí a la hora de reflexionar, los temas son los siguientes: el acercamiento profesor-alumno, ¿evaluación o calificación?, discapacidad y ¿qué temas se pueden tratar con los niños/as?Calificación no es igual a evaluación, he aprendido que el objetivo de la evaluación es mejorar todos los procesos que hay en un proceso educativo, es decir, evaluamos el aprendizaje del niño/a, los esfuerzos que ha realizado en todo su recorrido, su autonomía, participación y esfuerzo, no solo fijarnos en el final de la trayectoria, que es lo que hace la calificación, la cual se limita a evaluar demanera subjetiva el trabajo y progreso de los alumnos, etiqueta a los niños/as, el profesor/a que califica solamente le da importancia al final del recorrido, no importa el esfuerzo que haya puesto en aprender o en entender si al final solo le damos valor al resultado, vemos a los alumnos/as como números y, quien tiene un 9 es el más listo/a quien más se ha esforzado y quien tiene un 4 no ha hechoabsolutamente nada y no se ha esforzado lo suficiente, no entienden que agentes externos a la escuela, como por ejemplo la familia o que simplemente al niño/a le cueste un poco más que al resto influye en la escuela. En mi opinión, las dos cosas están ligadas si se hacen de manera correcta, ya que con una buena evaluación calificaremos de manera justa.
Lo he aprendido mayoritariamente por losdebates en clase, que han sido esenciales para reflexionar todos los temas. Cuando escuchas lo que piensan tus compañeros/as sobre un tema en concretos, reflexionas si estás de acuerdo o no con esa opinión y, a partir de ahí, creas la tuya propia.
“El acercamiento alumno-profesor” ha sido algo nuevo que he visto por primera vez y lo veo algo triste, ya que en todo mi recorrido escolar no he podidoapreciarlo porque seguramente no haya ocurrido nunca. Relacionándolo con el tema anterior pienso que si hay un acercamiento adecuado entre profesor y alumno, habrá una buena evaluación ya que el profesor/a conocerá a sus alumnos/as, se planteará las necesidades y obstáculos que tiene cada uno y, a partir de ahí, sabrá utilizar un método adecuado para que rindan de manera adecuada y, por tanto, nose evaluará ni se pondrá una calificación injusta al saber cuánto y cómo se ha esforzado cada uno/a.
Todos los alumnos nos hemos preguntado siempre en cada etapa ¿qué harán los profesores/as después de clase? ¿Serán diferentes en el modo de actuar con sus familias? Y es que, siempre hemos visto un trato tan lejano que nunca nos lo hemos podido imaginar de otra manera. Pienso que es algo negativoque la mayoría de profesores/as sean así, ya que transmiten desconfianza, inseguridad y miedo a la hora de tratar con ellos/as, pensamos que vamos a ser regañados o que no damos buena impresión. No intentan comprender a sus alumnos/as, no les importa la opinión que tengan acerca de algo y, siempre que hay discrepancia piensan que lo hacemos por molestar, cuando en realidad lo que queremos esaprender cuando no estamos entendiendo lo que explica. Pero con esta asignatura ha cambiado todo, ya que el profesor ha sido totalmente diferente con respecto al resto de profesores/as que he tenido a lo largo de mi vida. Al principio del cuatrimestre desconfiamos todos/as ya que no nos creíamos, por ejemplo, al decirnos sobre qué queríamos hablar y debatir en clase. El profesor ha intentado...