Cambios curriculares
Páginas: 7 (1584 palabras)
Publicado: 20 de diciembre de 2013
La educación socialista en México
En el siglo XVI, al llegar los primeros misioneros a México, se hicieron cargo de realizar actividades educativas dirigidas a diferentes sectores de la población, indígenas, mestizos, criollos, mujeres , creando instituciones para tal fin, con el propósito de evangelizarlos y adiestrarlos en su cultura . Por esta razón la iglesia adquirió importancia y seapodero de la educación.
En siglo XIX, las ideas de la Ilustración, basadas en las ideas educativas de Rousseau quien proponía una formación basada en la naturaleza humana y en la libertad de aprendizaje, influyeron en algunos grupos (liberales) que luchaban contra el absolutismo español, sin embargo había también otro grupo (conservadores) que no aceptaba esas ideas, ya que querían continuarcon el mismo orden de explotación y dominación a los que sujetaban a la población.
Este movimiento liberal pugnaba por la emancipación mental, mediante la sustitución de ideas arcaicas por otras modernas relacionadas con 3 ámbitos; científico, religión y política.
En la educación los liberales planteaban la libertad de enseñanza con el propósito de acabar con el dominio del clero sobre laeducación. Finalmente, el proyecto liberal triunfó y sentó las bases de un nuevo sistema educativo en manos del Estado.
En 1867 se promulgó la Ley Orgánica de Instrucción Pública, la cual establecía la educación primaria gratuita y obligatoria, se descartaba del plan de estudios toda enseñanza religiosa y contenía mandatos para la educación secundaria, entre las cuales destacaba la creación,bajo los principios del positivismo, de la Escuela de Estudios Preparatorios, la cual habría de sentar las bases de la educación profesional. La ley sólo regía al Distrito Federal y a los territorios federales, pero ejerció influencia sobre las leyes estatales.
Posteriormente durante la revolución no hubo avances en este sentido, habiendo múltiples conflictos debido a los escases de recursoseconómicos, población rural distante y heterogénea, además de que cada estado manejaba la educación de acuerdo a sus creencias.
Para mejorar la situación educativa del país, es creada la Secretaría de Educación Pública (SEP), en septiembre de 1921, con esto, se equilibró un poco la desigual atención que estados y municipios brindaban a los servicios de educación. José Vasconcelos, el primertitular de esta institución, estableció un nuevo sistema educativo que atendía las necesidades de instrucción y formación académica de todos los sectores sociales.
Su contribución más importante fue la educación rural: se crearon escuelas primarias y algunas normales rurales, y se formaron las misiones culturales, grupos docentes, profesionistas y técnicos que se dirigieron a diversas localidadesrurales para capacitar maestros y trabajar en favor de la comunidad. Para lo cual se seleccionaron en las comunidades rurales uno o dos jóvenes que aceptaran el cargo de maestro rural, también se incorporaron maestros empíricos que ejercían en forma privada y con ellos se constituyó la Casa del Pueblo: una escuela para niños y adultos que era a la vez centro comunitario, donde la genteaprendía a leer y escribir pero también artes, artesanías, oficios y técnicas agrícolas.
La Casa del Pueblo tenía finalidades sociales, económicas, morales, físicas y estéticas (higiene, medicinas), además de honraba al campesino, al obrero que había peleado en la Revolución.
Para apoyar la tarea de la Casa del pueblo de atacar el analfabetismo y culturizar al pueblo se instituyeron lasMisiones Culturales en 1923, Creándose la Dirección de Misiones Culturales, encargada de sistematizar, ampliar y optimizar los cursos para maestros misioneros y apoyar a los maestros rurales, pidiéndoles a los misioneros recopilar sistemáticamente información de la región donde trabajaban, y enfatizar la importancia de los espíritus cívico , ciudadano y la conciencia de las raíces culturales propias....
En el siglo XVI, al llegar los primeros misioneros a México, se hicieron cargo de realizar actividades educativas dirigidas a diferentes sectores de la población, indígenas, mestizos, criollos, mujeres , creando instituciones para tal fin, con el propósito de evangelizarlos y adiestrarlos en su cultura . Por esta razón la iglesia adquirió importancia y seapodero de la educación.
En siglo XIX, las ideas de la Ilustración, basadas en las ideas educativas de Rousseau quien proponía una formación basada en la naturaleza humana y en la libertad de aprendizaje, influyeron en algunos grupos (liberales) que luchaban contra el absolutismo español, sin embargo había también otro grupo (conservadores) que no aceptaba esas ideas, ya que querían continuarcon el mismo orden de explotación y dominación a los que sujetaban a la población.
Este movimiento liberal pugnaba por la emancipación mental, mediante la sustitución de ideas arcaicas por otras modernas relacionadas con 3 ámbitos; científico, religión y política.
En la educación los liberales planteaban la libertad de enseñanza con el propósito de acabar con el dominio del clero sobre laeducación. Finalmente, el proyecto liberal triunfó y sentó las bases de un nuevo sistema educativo en manos del Estado.
En 1867 se promulgó la Ley Orgánica de Instrucción Pública, la cual establecía la educación primaria gratuita y obligatoria, se descartaba del plan de estudios toda enseñanza religiosa y contenía mandatos para la educación secundaria, entre las cuales destacaba la creación,bajo los principios del positivismo, de la Escuela de Estudios Preparatorios, la cual habría de sentar las bases de la educación profesional. La ley sólo regía al Distrito Federal y a los territorios federales, pero ejerció influencia sobre las leyes estatales.
Posteriormente durante la revolución no hubo avances en este sentido, habiendo múltiples conflictos debido a los escases de recursoseconómicos, población rural distante y heterogénea, además de que cada estado manejaba la educación de acuerdo a sus creencias.
Para mejorar la situación educativa del país, es creada la Secretaría de Educación Pública (SEP), en septiembre de 1921, con esto, se equilibró un poco la desigual atención que estados y municipios brindaban a los servicios de educación. José Vasconcelos, el primertitular de esta institución, estableció un nuevo sistema educativo que atendía las necesidades de instrucción y formación académica de todos los sectores sociales.
Su contribución más importante fue la educación rural: se crearon escuelas primarias y algunas normales rurales, y se formaron las misiones culturales, grupos docentes, profesionistas y técnicos que se dirigieron a diversas localidadesrurales para capacitar maestros y trabajar en favor de la comunidad. Para lo cual se seleccionaron en las comunidades rurales uno o dos jóvenes que aceptaran el cargo de maestro rural, también se incorporaron maestros empíricos que ejercían en forma privada y con ellos se constituyó la Casa del Pueblo: una escuela para niños y adultos que era a la vez centro comunitario, donde la genteaprendía a leer y escribir pero también artes, artesanías, oficios y técnicas agrícolas.
La Casa del Pueblo tenía finalidades sociales, económicas, morales, físicas y estéticas (higiene, medicinas), además de honraba al campesino, al obrero que había peleado en la Revolución.
Para apoyar la tarea de la Casa del pueblo de atacar el analfabetismo y culturizar al pueblo se instituyeron lasMisiones Culturales en 1923, Creándose la Dirección de Misiones Culturales, encargada de sistematizar, ampliar y optimizar los cursos para maestros misioneros y apoyar a los maestros rurales, pidiéndoles a los misioneros recopilar sistemáticamente información de la región donde trabajaban, y enfatizar la importancia de los espíritus cívico , ciudadano y la conciencia de las raíces culturales propias....
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