Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

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Actividad 1. Cambios de paradigma en el actuar docente.
Propósito. Identifica las diferencias entre el actual docente centrado en la enseñanza yel centrado en el aprendizaje a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza-aprendizaje y evaluación.
Integrantes del Equipo:
* Rocío NayeliRomero Ruíz
* Elisa Quiroz Velázquez
* Maribel Vera Reyes
* Beatriz Hernández López
* Martha Yadira González Lázaro
* Alfonso Armando Rosas Ramírez
LECTURA
EVALUACIÓN EDUCATIVA: DE LAENSEÑANZA AL APRENDIZAJE, UN NUEVO PARADIGMA PARA LA EDUCACIÓN DE PREGRADO
COMPARACIÓN DE PARADIGMAS EDUCATIVOS

EL PARADIGMA DE ENSEÑANZA | EL PARADIGMA DE APRENDIZAJE |
Su misión es enseñar,creando estructuras complejas | Su misión es producir aprendizaje por cualquier medio que funcione mejor |
Privilegia lecciones que proporcionan acumulación conocimientos | Desarrolla estrategiaspara la producción del aprendizaje, para la construcción del conocimiento. |
Aspira a transmitir conocimientos de los profesores a los alumnos | Crea entornos y experiencias que lleven a losestudiantes a descubrir y construir el conocimiento. |
La enseñanza es evaluada numéricamente | Se aplica una evaluación diagnóstica y todos los pasos del proceso son evaluados. La evaluación proporcionaretroalimentación a cerca del aprendizaje para detectar áreas de oportunidad |
La estructura institucional es inflexible. | La estructura institucional propicia la mejora en la infraestructura yequipamiento, a través del uso de las TIC´s |
La estructura de enseñanza-aprendizaje es atomista y rígida. | Aborda el aprendizaje holísticamente, reconocimiento que el principal agente en el procesoes el que aprende. |
El docente trabaja individualmente. | El profesor participa en proyectos interdisciplinarios y colegiados |
Los departamentos o academias de las escuelas son independientes...