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CARACTERISTICAS DEL NIVEL PRESCOLAR
Para el caso de la educación preescolar, la preocupación por lo social siempre ha estado presente en los programas con distintos énfasis y perspectiva. Enel Programa de Educación Preescolar de 1992, la "dimensión social" es considerada como una de las cuatro dimensiones de desarrollo, y el "desarrollo de la comunidad" como una de las tareas sustantivas delnivel.
Subrayar la "función social" de la educación preescolar resulta particularmente importante cuando consideramos la trayectoria histórica de este nivel educativo en México, que planteaun conflicto aún no resuelto entre el tipo de actividades que deben caracterizar el tipo de servicio que se ofrece.
En el Programa de Educación Preescolar 2004 se subraya la función social y democratizadora deeste nivel que se prescribe como un espacio educativo en el que todos los niños y todas las niñas, independientemente de su origen y condiciones sociales y culturales tienen oportunidadesde aprendizaje que les permiten desarrollar su potencial y fortalecer las capacidades que poseen.
En este sentido, a partir de la reforma a los artículos 3º y 31º de la Constitución Política de los EstadosUnidos Mexicanos en noviembre de 2002, la educación preescolar es el primer nivel educativo obligatorio de educación básica en nuestro país, donde la escuela desempeña diferentes funciones:
• Es el lugardonde los niños reciben una educación formal.
• Proporciona a los alumnos la experiencia socializadora.
• Ofrece normas para regular la conducta social.
• Son estructuras dinámicas que actúan comomecanismo de intervención educativa.
• Como institución proporciona a través de las funciones de socialización, oportunidades de adquirir y consolidar el sentido de "yo" o la autoestima, de integrarsecomo miembro activo de la comunidad escolar y de mantener relaciones sociales en diferentes niveles de convivencia.
• Actúa como modelo y reforzador de conductas sociales.
• En el grupo clase,...