Campo laboral

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNIOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
PLANTEL ARAGÓN.
TEMA: ESTRATEGIAS DE PARENDIZAJE.

ESTRATEGIAS DE PARENDIZAJE. | Son estrategias de apoyo que incrementala eficacia del aprendizaje, son distinto a las habilidades o destrezas. |
Nisbett y Shucksmith (1987) | Son secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito defacilitar la adquisición, almacenamiento y/o utilización de la información. |
Constructivista | El conocimiento depende de la interacción entre la información presentada y los conocimientosanteriores al sujeto. |
Flavell y Weilman | Categoría de fenómenos. | 1. Procesos básicos de aprendizaje. (derivan del sistema cognitivo). 2. Conocimientos relativos a diversas materias. (facilitan odificultan su aprendizaje). 3. Estrategia de aprendizaje. (secuencia planeada de actividades). 4 Metaconocimiento o conocimiento. |
Danserau | Estrategias de apoyo son aquellas que en lugar dedirigirse directamente al aprendiza de los materiales, tienen como misión incrementar la eficacia de ese aprendizaje mejorando las condiciones en que se produce. |
Marton y colaboradores 1984 |Niveles de procesamiento | Enfoque superficial: tiene como objetivo un incremento en el conocimiento y la memorización repetición literal de la información. |
| | Enfoque profundo: busca abstraersignificados y comprender la realidad. |
Aprendizaje asociativo. | Estrategias que incrementan la probabilidad de recordar literalmente la información, sin introducir cambios estructurales en las mismas |Repaso: consiste en recitar o nombrar los ítems durante la fase de adquisición, es eficaz cuando los materiales carecen de significado |
Aprendizaje por reestructuración. | Se logra medianteestrategias que proporcionan un significado nuevo a la información o la reorganizan. | Elaboración simple: Se caracterizan por facilitar el aprendizaje de un material escasamente significativo. | *Palabra...