Canbios en la enseñanza de la geografia

Delfina TRINCA. LA GEOGRAFIA, SU ENSEÑANZA Y LOS CAMBIOS DEL MUNDO ACTUAL. p. 09-25GEOENSEÑANZA. Vol.4-1999(1). Semestral. Déposito Legal pp.97-0009. ISSN 1316-6077.
LA GEOGRAFIA, SU ENSEÑANZA Y
LOS CAMBIOS DEL MUNDO ACTUAL*
Delfina TRINCA FIGHERA
Universidad de Los Andes–Mérida
Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales–IGCRN
Venezuela
RESUMEN
Los cambios que experimenta el mundo defines del siglo XX han contribuido a crear la ilusión de que el territorio ya no sería importante en la realización del quehacer de los hombres, pues la tecnología posibilita estar en cualquier parte del mundo, sin necesidad de movilizarse del lugar donde nos encontremos. Aparentemente, esta situación ha afectado a la Geografía en tanto ciencia que se ocupa, precisamente, del estudio delterritorio, ya que en apariencia no estaría ofreciendo las respuestas necesarias, en el plano metodológico, para aproximarse a los cambios desde una perspectiva que permita verlos territorializados.
Ahora, ¿por qué una ciencia que tiene a la categoría territorio como una de sus preocupaciones más importantes no tendría respuestas ante esta nueva situación? ¿Cuáles podrían ser las razones de esto? ¿Cómoestamos transmitiéndole a los futuros geógrafos y a quienes enseñan –y van a enseñar- geografía lo que esta disciplina tiene que decir ante las transformaciones que caracterizan a este fin de siglo? Precisamente Inquietudes como éstas son las que han inspirado este trabajo y esperamos que su discusión ayude en esa difícil tarea de intentar encontrarle sentido a las realizaciones del hombre y a losporqué de su materialización en este o aquel otro lugar.
Palabras claves: Geografía, Cambios, Velocidad, Tiempo, Espacio, Territorio.
9
Delfina TRINCA. LA GEOGRAFIA, SU ENSEÑANZA Y LOS CAMBIOS DEL MUNDO ACTUAL. p. 09-25GEOENSEÑANZA. Vol.4-1999(1). Semestral. Déposito Legal pp.97-0009. ISSN 1316-6077.
THE TEACHING OF GEOGRAPHY, ITS
CHANGES AND THE PRESENT WORLD
ABSTRACT
The changes that theworld experiences at the end of the XX century have helped to create the illusion that the territory wouldn’t be impor- tant in the human bussiness, since technology allows being anywhere in the world without having to move from the place we are. Appar- ently, this situation has affected geography, as a science in charge of the study of territory, required to approach the changes from a terri-torial point of view.
Now, why wouldn’t a science, which main preoccupation is have any answer to this new situation? How are we transmitting to the future geographers and those who teach (and will teach geography) what this specialization has to say about the changes that characterize the end of this century?
It is precisely these kind of reflections what have inspired this work. We hope that itsdiscussion will help in the hard task of finding sense in the human bussiness and answers to of its materialization in this
or that place.
Key–words: Geography, Changes, Speed, Time, Space, Territory.
* La Coordinación de la Revista pide disculpas a la autora, pues por error involuntario se publicó este trabajo sin ningún tipo de corrección en el Volumen Especial 1998. Esta es la versiónampliada y corregida de la conferencia dictada en el marco del I Congreso Nacional sobre Geografía y su Enseñanza. San Cristóbal (Venezuela), 13 al 15 de mayo de 1998.
INTRODUCCION
Antes que nada quisiera agradecer al Comité Organizador del I Congreso Nacional sobre “Geografía y su Enseñanza” su atenta invitación para exponer mis ideas sobre un tema tan relevante para la Geografía como lo es el de lastransformaciones que el mundo de fines de siglo está viviendo y cómo éstas, en su condición de partes
10
Delfina TRINCA. LA GEOGRAFIA, SU ENSEÑANZA Y LOS CAMBIOS DEL MUNDO ACTUAL. p. 09-25GEOENSEÑANZA. Vol.4-1999(1). Semestral. Déposito Legal pp.97-0009. ISSN 1316-6077.
de la realidad, se constituyen en objeto de interés científico, al participar del contenido de los conceptos que utilizamos...