la ensenanza de la geografia
Páginas: 5 (1061 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2013
La enseñanza de la geografía
Al enseñar geografía se pretende que el niño se apropie de conocimientos y desarrolle habilidades que le permitan comprender el mundo y buscar explicaciones.
La enseñanza de esta disciplina no solo pretende la transmisión de datos. Esto no significa desechar toda la información, sino asegurar que no sea excesiva o de relevancia secundaria.
Es cieto que el alumnotendrá que aprenderse el nombre de países, codilleras, etc. pero es necesaria una adecuada selección de lo principal que ha de recordarse. Estos datos deben de tener un porque el memorizarlos, luego para servirse de ellos en situaciones determinadas.
Es importante que el alumno desarrolle habilidades para el uso de fuentes de consulta como atlas, mapas, y tablas de población.
Para que elaprendizaje sea significativo se requiere ciertas codificaciones:
• Tomar en cuenta los conocimientos adquiridos por los niños, ya sea en la propia materia o en otras asignaturas. Esto permite que comprendan mejor los temas nuevos.
• Relacionar los temas del programa con aspectos de la vida cotidiana de los niños, en forma directa o indirecta.
• Partir de las ideas previas de los niños. La mayoríatienen preguntas en relación a hechos naturales como las causas de la lluvia, la sucesión del día y la noche. Pero también tienen
respuestas, las cuales elaborar a partir de sus experiencias y de la relación con otros niños, con adultos y los medios de comunicación.
LOS RETOS DE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA
LA ENSEÑANZA DE LA GROGRAFIA PRESENTA IMPORTANTES ASPECTOS QUE SE REFIEREN A LANOCION DE ESPACIO GEOGRAFICO, AL CONOCIMIENTO DE LOS LUGARES LEJANOS, A LAS NOCIONES Y CONCEPTOS GEOGRAFICOS.
EL ESPACIO GEOGRAFICO
LA GEOGRAFIA ESTUDIA LOS PROCESOS QUE RESULTAN DE LA INTERACCION DE LOS ELEMENTOS FISICOS Y SOCIALES, APARTIR DEL CONOCMIENTO DE LA FLORA, FAUNA, EL RELIEVE. LA COMPRESION DE LOS ELEMTOS ENUNCIADOS, QUE SE INTEGRAN EN LA NOCION DE ESPACION GEOGRAFICO, CONSTITUYEUNO DE LOS PROPOSITOS FUNDAMENTALES DEL ESTUDIO DE LA GROGRAFIA EN LA ESCUELA PRIMARIA.
LA NOCION DE ESPACION COMPRENDE DESDE LUGARES RELACIONADOS CON LA EXPERIENCIA INMEDIATA DEL NIÑO, COMO LA CASA, EL BARRIO Y LA ENTIDAD. HASTA TERRITORIOS MAS AMPLIOS, COMO EL PAIS, EL CONTIENENTE O EL PLANETA.
LOCALIZACION Y DISTRIBUCION
LA LOCALIZACION DE HECHOS NATURALES Y SOCIALES EN LA SUPERFICIETERRESTE ES UNOS DE LOS PROPOSITOS DE LA GEOGAFIA. PARA ELLO ES NECESARIO ESTUDIAR UN PASIAKE, ADEMAS DE IDENTIFICAR SUS RASGOS CARACTERISTICOS, LOS NIÑOS RESPONDAN CONSTANTEMENTE A LA PREGUNTA ¿DONDE SE ENCUENTRA?
LOCALIZAR Y DELIMITAR UNA REGION CLIMATICA,
LAS POBLACIONES RURALES Y URBANAS, LA VEGETACION Y FAUNA, PERMITIRAQUE MAS TARDE EL NIÑO IDENTIFIQUE LA FORMA EN QUE INTERACTUAN. PORELLOS INTERESA QUE LOS NIÑOS IDENTIFIQUEN LAS FORMAS EN QUE LOS ELEMENTOS DEL PAISAJE ESTAN REPARTIDOS DE LUGAR. EL ALUMNO PORDRA DIFERENCIAR QUE EN MEXICO EXISTEN DIFERENTES CLIMAS, MEDIANTE LA COMPARACION DE MAPAS.
ASIMISMO EL ESTUDUO DE LOS PAISAJES INTERESA QUE LOS NIÑOS ADVIERTARN COMO ESTAN DISTRIBUIDOS LOS ELEMENTOS SOCIALES.
RELACIONES ENTRE ELEMENTOS FISICOS Y SOCIALES
SE REFIEREN ALOS CAMBIOS DE ESPACIO POR PROPIA DINAMICA DE LA NATURALEZA, OTRO FACTOR QUE MODIFICA EL ESPACIO ES LA ACCION DEL HOMBRE DONDE MEDIANTE LA OBSERVACION DE SU ENTORNO, DE FOTOGRAFIAS DEL MISMO LUGAR EN DISTINTAS EPOCAS, PERMITIRA QUE ADVIERTA CON MAS CLARIDAD COMO EL HOMBRE MODIFICA EL MEDIO.
LAS RELACIONES ENTRE LA NATURALEZA ENTRE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD TAMBIEN SE IDENTIFICAN AL ESTUDIAR ELSURGIMIENTO DE LAS CULTURAS PREHISPANICAS, EL MAESTR PUEDE APROVEVHAR QUE EL PROGRAMA DE HISTORIA DE ESTE GRADO INCLUYE EL ESTUDIO DE ARIDOAMERICA Y MESOAMERICA
ESTUDIO DE LUGARES LEJANOS
EN ESTE CURSO EL PROGRAMA TIENE COMO PROPOSITO GENERAL EL CONOCIMIENTO DE LA GEOGRAFIA DE MEXICO. A PARTIR DEL CUAL CONOCEN Y VALORAN LA GEOGRAFIA DE SU REGION Y DE LA ENTIDAD FEDERATIVA.
TEMA: I...
Al enseñar geografía se pretende que el niño se apropie de conocimientos y desarrolle habilidades que le permitan comprender el mundo y buscar explicaciones.
La enseñanza de esta disciplina no solo pretende la transmisión de datos. Esto no significa desechar toda la información, sino asegurar que no sea excesiva o de relevancia secundaria.
Es cieto que el alumnotendrá que aprenderse el nombre de países, codilleras, etc. pero es necesaria una adecuada selección de lo principal que ha de recordarse. Estos datos deben de tener un porque el memorizarlos, luego para servirse de ellos en situaciones determinadas.
Es importante que el alumno desarrolle habilidades para el uso de fuentes de consulta como atlas, mapas, y tablas de población.
Para que elaprendizaje sea significativo se requiere ciertas codificaciones:
• Tomar en cuenta los conocimientos adquiridos por los niños, ya sea en la propia materia o en otras asignaturas. Esto permite que comprendan mejor los temas nuevos.
• Relacionar los temas del programa con aspectos de la vida cotidiana de los niños, en forma directa o indirecta.
• Partir de las ideas previas de los niños. La mayoríatienen preguntas en relación a hechos naturales como las causas de la lluvia, la sucesión del día y la noche. Pero también tienen
respuestas, las cuales elaborar a partir de sus experiencias y de la relación con otros niños, con adultos y los medios de comunicación.
LOS RETOS DE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA
LA ENSEÑANZA DE LA GROGRAFIA PRESENTA IMPORTANTES ASPECTOS QUE SE REFIEREN A LANOCION DE ESPACIO GEOGRAFICO, AL CONOCIMIENTO DE LOS LUGARES LEJANOS, A LAS NOCIONES Y CONCEPTOS GEOGRAFICOS.
EL ESPACIO GEOGRAFICO
LA GEOGRAFIA ESTUDIA LOS PROCESOS QUE RESULTAN DE LA INTERACCION DE LOS ELEMENTOS FISICOS Y SOCIALES, APARTIR DEL CONOCMIENTO DE LA FLORA, FAUNA, EL RELIEVE. LA COMPRESION DE LOS ELEMTOS ENUNCIADOS, QUE SE INTEGRAN EN LA NOCION DE ESPACION GEOGRAFICO, CONSTITUYEUNO DE LOS PROPOSITOS FUNDAMENTALES DEL ESTUDIO DE LA GROGRAFIA EN LA ESCUELA PRIMARIA.
LA NOCION DE ESPACION COMPRENDE DESDE LUGARES RELACIONADOS CON LA EXPERIENCIA INMEDIATA DEL NIÑO, COMO LA CASA, EL BARRIO Y LA ENTIDAD. HASTA TERRITORIOS MAS AMPLIOS, COMO EL PAIS, EL CONTIENENTE O EL PLANETA.
LOCALIZACION Y DISTRIBUCION
LA LOCALIZACION DE HECHOS NATURALES Y SOCIALES EN LA SUPERFICIETERRESTE ES UNOS DE LOS PROPOSITOS DE LA GEOGAFIA. PARA ELLO ES NECESARIO ESTUDIAR UN PASIAKE, ADEMAS DE IDENTIFICAR SUS RASGOS CARACTERISTICOS, LOS NIÑOS RESPONDAN CONSTANTEMENTE A LA PREGUNTA ¿DONDE SE ENCUENTRA?
LOCALIZAR Y DELIMITAR UNA REGION CLIMATICA,
LAS POBLACIONES RURALES Y URBANAS, LA VEGETACION Y FAUNA, PERMITIRAQUE MAS TARDE EL NIÑO IDENTIFIQUE LA FORMA EN QUE INTERACTUAN. PORELLOS INTERESA QUE LOS NIÑOS IDENTIFIQUEN LAS FORMAS EN QUE LOS ELEMENTOS DEL PAISAJE ESTAN REPARTIDOS DE LUGAR. EL ALUMNO PORDRA DIFERENCIAR QUE EN MEXICO EXISTEN DIFERENTES CLIMAS, MEDIANTE LA COMPARACION DE MAPAS.
ASIMISMO EL ESTUDUO DE LOS PAISAJES INTERESA QUE LOS NIÑOS ADVIERTARN COMO ESTAN DISTRIBUIDOS LOS ELEMENTOS SOCIALES.
RELACIONES ENTRE ELEMENTOS FISICOS Y SOCIALES
SE REFIEREN ALOS CAMBIOS DE ESPACIO POR PROPIA DINAMICA DE LA NATURALEZA, OTRO FACTOR QUE MODIFICA EL ESPACIO ES LA ACCION DEL HOMBRE DONDE MEDIANTE LA OBSERVACION DE SU ENTORNO, DE FOTOGRAFIAS DEL MISMO LUGAR EN DISTINTAS EPOCAS, PERMITIRA QUE ADVIERTA CON MAS CLARIDAD COMO EL HOMBRE MODIFICA EL MEDIO.
LAS RELACIONES ENTRE LA NATURALEZA ENTRE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD TAMBIEN SE IDENTIFICAN AL ESTUDIAR ELSURGIMIENTO DE LAS CULTURAS PREHISPANICAS, EL MAESTR PUEDE APROVEVHAR QUE EL PROGRAMA DE HISTORIA DE ESTE GRADO INCLUYE EL ESTUDIO DE ARIDOAMERICA Y MESOAMERICA
ESTUDIO DE LUGARES LEJANOS
EN ESTE CURSO EL PROGRAMA TIENE COMO PROPOSITO GENERAL EL CONOCIMIENTO DE LA GEOGRAFIA DE MEXICO. A PARTIR DEL CUAL CONOCEN Y VALORAN LA GEOGRAFIA DE SU REGION Y DE LA ENTIDAD FEDERATIVA.
TEMA: I...
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