Geografía Y Su Enseñanza

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PODER EJECUTIVO DEL ESTADO DE YUCATÁN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
LICENCIATURA EN EDUCACIÓNPRIMARIA
ESCUELA NORMAL DE TICUL 31DNP0005P
TICUL, YUCATÁN., MÉXICO.

Título del trabajo: Actividades interdisciplinares para representar el espacio.

Asignatura: Geografía y su Enseñanza IResponsable de la asignatura: Neffi Dzul
Alumnos:
* MariaFernanda Romero Sosa
* Lorena Cocom
* Erica Ciau.
* Mayra Castillo.
* Lenny Gonzales.
* Gumaro Gutiérrez
Fecha de entrega:Jueves 24 de marzo del 2011

PLANOS Y MAPAS: Actividades interdisciplinares para representar el espacio.

1. Relacionar dibujos con las etapas de percepción.

2. Preparar una actividadhipotética que favorezca pasar de una etapa a otra.

Dibujo del niño del primer ciclo

Dibujo del niño de segundo ciclo

Dibujo del niño de tercer ciclo

Primer ciclo: Héctor Fernando Sosa DíazEspacio vivido hasta aproximadamente los 7 años:
*
Como el pensamiento es intuitivo y egocéntrico, solo se posee una idea concreta del espacio.
*
Es el espacio de él mismo que percibe, porel cuerpo y su movimiento.
*
Experiencia directa del espacio físico con el que se tiene un contacto biológico, conforme a sus vivencias por medio de sus movimientos.

Segundo ciclo: Jared ChanGonzales
Espacio percibido hasta aproximadamente los 10 años:
*
Ya no se necesita experimentarlo biológicamente.
*
Se distinguen las distancias y se pueden precisar posiciones de losobjetivos por observación, sobre todo visual.
*
Se aprende la posición de los objetos no solo con relación a sí mismo sino a otros.
*
Es el espacio del allá, el espacio geográfico.
Suponeuna extensión de este concepto al saber situarlos objetos en espacios cada vez más extensos.

Tercer ciclo: Martín Ortiz Barrera
Espacio concebido a partir de los 11 años, aproximadamente:...