Cancer

Cáncer
Autor: Luciano Levin
Responsable disciplinar: Silvia Blaustein
Área disciplinar: Biología
Temática: Cáncer
Nivel: Secundario, ciclo básico
Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar

Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, larealización en conjunto
de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y
validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Introducción a las actividades
En la actualidad, la palabra “cáncer”parece ser casi más peligrosa que la enfermedad. Para muchas personas, oírla
trae imágenes de muerte y tristeza. Sin embargo, no sucede lo mismo con otras enfermedades como el Chagas o la
tuberculosis. Esto se debe, en parte, a la construcción pública de la enfermedad que han hecho los medios de
comunicación y los laboratorios, y a la falta de conocimiento al respecto. Lo cierto es que, con un buendiagnóstico,
más del 70% de los tipos de cáncer se cura o se controla. Por eso es importante aprender más sobre el cáncer.

Objetivos de las actividades
Que los alumnos:
comprendan qué es el cáncer, cuáles son los principales tipos de cáncer que existen y cuáles inciden
especialmente en la Argentina;
aprendan cuáles son las mejores formas de prevenir esta enfermedad;
a través delconocimiento y la prevención, pierdan el miedo a esta enfermedad.

Actividad 1:
1. Busquen en el diccionario de laReal Academia Española la definición de “tumor”. Seguramente, al leer la
definición se habrán encontrado con palabras o expresiones que conocen pero quizás no sepan exactamente qué
significan, como “metástasis” o “células transformadas”.
2. Busquen el significado de las expresiones queno entiendan e intenten construir una definición completa de la
palabra “tumor” sin utilizar ninguna de ellas. ¿Les resultó difícil? ¿Piensan que la dificultad en elaborar una

definición sencilla sobre el cáncer está relacionada con el miedo que genera la enfermedad? ¿Por qué?

Actividad 2:
Esta encuesta les permitirá saber cuánto saben sobre el cáncer.
1. Respondan la siguienteencuesta en clase.
Pregunta

Sí

No

¿El cáncer es una única enfermedad?
¿El cáncer se hereda siempre?
¿El cáncer es una enfermedad genética?
¿Se puede prevenir el cáncer?

2. Lean la siguiente página delInstituto Nacional del Cáncer. En la sección “Información para ciudadanos”
encontrarán información adicional y un glosario sobre cáncer. Con esa información, y aquella adicional quenecesiten, respondan las cuatro preguntas de la tabla anterior en forma extendida. Para ello, tienen que preguntarse
los porqués de cada pregunta.

Actividad 3:
Aunque el cáncer no es una única enfermedad, hay algo que todos los tipos de cáncer tienen en común: existen
mecanismos moleculares de las células cancerosas que funcionan de un modo diferente del de las otras células.
1. Realicen unainvestigación acerca de los mecanismos moleculares del cáncer y con esa información elaboren
una historieta en la que se muestre la vida de una célula que tiene cáncer y otra que no lo tiene. Para eso pueden
utilizar los programas Exe learning o Gimp, que están en el escritorio de sus equipos portátiles.
La “historia” de la célula o el tejido debe pasar, al menos, por las etapas de: a) divisióncelular, b) muerte celular, c)
metástasis.

Actividad 4:
1. Investiguen y respondan las siguientes preguntas.
a) ¿Qué es una neoplasia?
b) ¿Qué es un sarcoma?
c) ¿Cuándo se dice que un tumor es benigno y cuándo que es maligno?
d) ¿Un tumor benigno puede ser peligroso? ¿Por qué?

Actividad 5:
1. Elaboren un listado sobre los tipos de cáncer que encuentren. Con esa lista, realicen una...