Cancion infantil

http://www.youtube.com/watch?v=-gcod45aG20&feature=related cancióTrabajaremos con estos dos pasos
Proceso para incorporar las competencias en el diseño de actividades de aprendizaje:
* Elegir un atributo de una competencia genérica
* Tener la experiencia de aprender ese atributo

Se trabajará con la competencia 6, atributo 2 y 4.
Competencia 6: Sustenta una postura personal sobretemas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributo 2: Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Atributo 4: Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Sobre los argumentos y qué hacer con ellos, que sentido darle…
* Formal como una serie de ideas en las cuales unas sonconclusión de otras
* Elemento cognitivo para entender o comprender algo
* Apelativo para persuadir
* Dialógico

¿Qué es argumentar?
1. Acción, efecto de argumentar.
Identificar argumentos
¿De qué estamos hablando? ¿En qué te basas para decir eso?
Hay que aprender a identificar argumentos
2. Estructurar argumentos formalmente
3. Organizar / sistematizar información
4.Atender las razones de un interlocutor
5. Interactuar para conseguir un propósito: persuadir, convencer, disuadir
6. Encontrar o formular razones
7. Revisar creencias y valores
8. Negociar y construir acuerdos. La argumentación está ligada con la democracia y la justicia
Los compañeros preguntan y queda pendiente:
Para poder argumentar se necesita primero conocer…
Expresar unaidea y las personas que analicen u oigan la idea, la tomen como parte de él…
¿Cuando un argumento se acepta o no, porque alguien puede comer muchos carbohidratos y no ser obeso?

Pregunta base: ¿cuáles son los recursos (conceptos, habilidades y actitudes) que se movilizan al evaluar argumentos?
¿Cuál de los siguientes enunciados podría ser un argumento?
1. Me duele la muela NO
2. Elmartes pagan la quincena NO
3. ¿Cuántos años tienes? NO
4. ¡Cierra la puerta! NO
5. Te prometo que mañana te pago NO
6. Hola NO
7. Sigue como vas y tendrás problemas con tu talla SI
8. Te amo NO
9. Me gustas cuando callas porque estás como ausente SI
10. ¡Ouch!, me aplasté el dedo En algún momento podría considerarse.
De los siguientes argumentos:
Está usted obesoporque consume demasiados carbohidratos y además, no hace ejercicio, tiene usted una vida muy sedentaria.
Conclusión: Esta obeso
Afirmaciones:
¿Qué aseveraciones se hacen?
Usted está usted obeso
Usted Consume demasiados carbohidratos
Usted No hace ejercicio
Usted Lleva una vida muy sedentaria
¿Cuáles son las premisas – bases de la conclusión?
Usted Consume demasiados carbohidratosUsted No hace ejercicio
Usted Lleva una vida muy sedentaria
¿Cuál es la palabra que nos permite pasar de la conclusión a las premisas?
Porque
¿Cuáles son los términos que permiten unir a las premisas entre sí?
Y, además
Su padre debe de ser obeso porque, según lo que usted me dice, consume demasiados carbohidratos y, además no hace ejercicio. ¿No es así?
Conclusión: Su padre debe de serobeso
Premisa 1: usted me dice que su padre consume demasiados carbohidratos
Premisa 2: usted me dice que su padre no hace ejercicio.
Aseveraciones:
Su padre debe de ser obeso. El padre de Usted debe ser obeso
Usted me dice que el padre de usted consume demasiados carbohidratos
Usted me dice que el padre de usted no hace ejercicio
Conector: porque, además
¿No es así? Es pedir una confirmaciónSi su esposo sabe que es hipertenso y, sabiéndolo, se niega a tomar los medicamentos, entonces debo concluir que no le interesa prolongar su vida.
Conclusión:
Al esposo de Usted no le interesa prolongar su vida
Premisa 1: el esposo de usted sabe que es hipertenso
Premisa 2: el esposo de Usted, sabiendo que es hipertenso, se niega a tomar los medicamentos
Aseveraciones
Al esposo de Usted...