Capacidad Creador
Páginas: 18 (4374 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2015
NÚMERO 26
AGOSTO DE 2006 – VOL. III
ISSN 1696-7208
DEPOSITO LEGAL: SE – 3792 - 06
LA CAPACIDAD CREADORA.
AUTORA: Esmeralda Jiménez Rodríguez
REVISTA I+E
CSIyCSIF Sector de Enseñanza de Sevilla - C/ San Juan Bosco 51 B 41008 Sevilla. Tlf. 954069012
E-Mail ense41@csi-csif.es
1
1. El desarrollo de la capacidad creadora.
El desarrollo del pensamiento creativo tiene una enorme importancia paralos personas. De
la creatividad depende el cambio de lo que ha sido y es actualmente nuestra forma de vida, a lo que
puede llegar a ser; y ello, a nivel individual como social
Podemos decir entonces que la importancia otorgada a la capacidad creadora en la sociedad
actual se debe a que la creatividad es motor y causa de desarrollo y de evolución.
1.1.
Qué se entiende por capacidad creadora.Definición.
Antes de abordar el desarrollo de la capacidad creadora y de los medios a nuestro alcance
para estimularla, empezaremos por definir que entendemos por creatividad.
En tiempos más cercanos se ha relacionado la creatividad con la tensión entre pensamiento
convergente y pensamiento divergente. El pensamiento convergente intenta acercar con la
respuesta correcta y exacta, socio culturalmentepredeterminada, de modo que no añade ningún
progreso al saber establecido. Por contraste el pensamiento divergente intenta la libre y rica
asociación de ideas e imágenes, la reestrucción de lo conocido de un mundo nuevo, la búsqueda de
problemas encubiertos o latentes y el descubrimiento de soluciones eficaces e inusuales, variadas e
ignorarlas.
Algunos autores, cuando aluden a la creatividad, seestán refiriendo al producto de la
misma, al resultado; otros la conciben como un proceso, como una secuencia de acciones, con
determinadas características; más que de los logros que obtiene, esta segundo aceptación, se ocupa
de las fases del pensamiento creativo, de los procedimientos que pone en juego y de los factores que
inciden en su desarrollo; hay otros que introducen el componentesociocultural, ya que, según él,
son requisitos para el hecho creativo: una determinada cultura, con su propio conjunto de reglas
que rigen los procesos simbólicos que tienen lugar en ese ámbito, definiendo lo que es aceptable y
lo que no lo es, una persona que aporta algo novedoso y un ámbito de expertos que validan la
novedad, incorporándola a la cultura.
REVISTA I+E
CSIyCSIF Sector de Enseñanza deSevilla - C/ San Juan Bosco 51 B 41008 Sevilla. Tlf. 954069012
E-Mail ense41@csi-csif.es
2
Esta última visión de la creatividad llama la atención sobre dos cuestiones centrales: la
necesidad de conocer las reglas aceptadas en un determinado campo para poder realizar una
aportación creativa al mismo y los juegos de poder implicados en la aceptación de las ideas
nuevas. Es decir que la creación no seproduce en el vacío, sino que supone el acceso a un
conocimiento socialmente acumulado, en base al cual se construye el aporte creativo.
1.2.
Fases del pensamiento creativo.
El proceso creativo presenta una serie de fases o subprocesos que pueden recibir diferentes
denominaciones:
Preparación o inmersión en problema.
Incubación. Se generan ideas de carácter inconsciente.
Intuición. Cuando eldescubrimiento se produce, dando la impresión de que fuera fruto
de una casualidad.
Evaluación. Al tomar forma, la idea es revisada racionalmente, para establecer su real
utilidad.
Elaboración. Una vez aceptada la intuición original, se la desarrolla, amplía, mejora.
1.3.
Indicadores o factores del pensamiento creativo.
Una de las vías más exploradas para el abordaje del pensamiento creativo hasido la
definición de los factores presentes en él.
Los factores que señala son:
-
La fluidez de asociación, o capacidad para generar ideas.
-
La fluidez de palabra y expresión.
-
La flexibilidad y la capacidad para seleccionar respuesta variadas a los problemas.
-
La originalidad, relacionada con el hallazgo de posibilidades novedosas.
-
La capacidad de elaboración, es decir, de refinar...
AGOSTO DE 2006 – VOL. III
ISSN 1696-7208
DEPOSITO LEGAL: SE – 3792 - 06
LA CAPACIDAD CREADORA.
AUTORA: Esmeralda Jiménez Rodríguez
REVISTA I+E
CSIyCSIF Sector de Enseñanza de Sevilla - C/ San Juan Bosco 51 B 41008 Sevilla. Tlf. 954069012
E-Mail ense41@csi-csif.es
1
1. El desarrollo de la capacidad creadora.
El desarrollo del pensamiento creativo tiene una enorme importancia paralos personas. De
la creatividad depende el cambio de lo que ha sido y es actualmente nuestra forma de vida, a lo que
puede llegar a ser; y ello, a nivel individual como social
Podemos decir entonces que la importancia otorgada a la capacidad creadora en la sociedad
actual se debe a que la creatividad es motor y causa de desarrollo y de evolución.
1.1.
Qué se entiende por capacidad creadora.Definición.
Antes de abordar el desarrollo de la capacidad creadora y de los medios a nuestro alcance
para estimularla, empezaremos por definir que entendemos por creatividad.
En tiempos más cercanos se ha relacionado la creatividad con la tensión entre pensamiento
convergente y pensamiento divergente. El pensamiento convergente intenta acercar con la
respuesta correcta y exacta, socio culturalmentepredeterminada, de modo que no añade ningún
progreso al saber establecido. Por contraste el pensamiento divergente intenta la libre y rica
asociación de ideas e imágenes, la reestrucción de lo conocido de un mundo nuevo, la búsqueda de
problemas encubiertos o latentes y el descubrimiento de soluciones eficaces e inusuales, variadas e
ignorarlas.
Algunos autores, cuando aluden a la creatividad, seestán refiriendo al producto de la
misma, al resultado; otros la conciben como un proceso, como una secuencia de acciones, con
determinadas características; más que de los logros que obtiene, esta segundo aceptación, se ocupa
de las fases del pensamiento creativo, de los procedimientos que pone en juego y de los factores que
inciden en su desarrollo; hay otros que introducen el componentesociocultural, ya que, según él,
son requisitos para el hecho creativo: una determinada cultura, con su propio conjunto de reglas
que rigen los procesos simbólicos que tienen lugar en ese ámbito, definiendo lo que es aceptable y
lo que no lo es, una persona que aporta algo novedoso y un ámbito de expertos que validan la
novedad, incorporándola a la cultura.
REVISTA I+E
CSIyCSIF Sector de Enseñanza deSevilla - C/ San Juan Bosco 51 B 41008 Sevilla. Tlf. 954069012
E-Mail ense41@csi-csif.es
2
Esta última visión de la creatividad llama la atención sobre dos cuestiones centrales: la
necesidad de conocer las reglas aceptadas en un determinado campo para poder realizar una
aportación creativa al mismo y los juegos de poder implicados en la aceptación de las ideas
nuevas. Es decir que la creación no seproduce en el vacío, sino que supone el acceso a un
conocimiento socialmente acumulado, en base al cual se construye el aporte creativo.
1.2.
Fases del pensamiento creativo.
El proceso creativo presenta una serie de fases o subprocesos que pueden recibir diferentes
denominaciones:
Preparación o inmersión en problema.
Incubación. Se generan ideas de carácter inconsciente.
Intuición. Cuando eldescubrimiento se produce, dando la impresión de que fuera fruto
de una casualidad.
Evaluación. Al tomar forma, la idea es revisada racionalmente, para establecer su real
utilidad.
Elaboración. Una vez aceptada la intuición original, se la desarrolla, amplía, mejora.
1.3.
Indicadores o factores del pensamiento creativo.
Una de las vías más exploradas para el abordaje del pensamiento creativo hasido la
definición de los factores presentes en él.
Los factores que señala son:
-
La fluidez de asociación, o capacidad para generar ideas.
-
La fluidez de palabra y expresión.
-
La flexibilidad y la capacidad para seleccionar respuesta variadas a los problemas.
-
La originalidad, relacionada con el hallazgo de posibilidades novedosas.
-
La capacidad de elaboración, es decir, de refinar...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.