Capacidades correlativas

EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES COORDINATIVAS EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA DEL BALONCESTO. UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA PRIMARIA

Juan del Campo Vecino (Profesor Asociado de la Facultad de Educación. Centro de Formación del Profesorado. Universidad Complutense de Madrid. Departamento de expresión musical y corporal)
Dionisio Alonso Curiel (Profesor Asociado de la Escuela Santa María.Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Música, Plástica y Expresión Corporal)

1. INTRODUCCIÓN
Con el fin de establecer unas pautas nuevas en el aprendizaje e investigación de los deportes colectivos de los alumnos que estudian la especialidad de Educación Física en las Escuelas Universitarias de formación del Profesorado, hemos desarrollado la presente propuesta metodológica, aplicada albaloncesto, al objeto de incorporar dicha experiencia al programa de la materia, así como en el Prácticum correspondiente
La dificultad del control motor de la técnica deportiva se encuentra directamente relacionada con el tipo y la cantidad de información que sea necesario manejar, la estructura lógico-cognitiva que sea adecuada para alcanzar las metas previstas y el esfuerzo físico que serequiera (Bañuelos, 1994)
El baloncesto se encuentra entre los deportes perceptivos (Knapp,1963), en este tipo de actividades el entorno es variable y los cambios son constantes.
Poulton (1957), atendiendo al tipo de regulación, define estas tareas como de carácter abierto, porque para su realización es necesario un “feedback externo”.
Este deporte implica la movilización de un objeto, en caso deestar en posesión del mismo, o la recuperación de él, y una lucha por un espacio que es necesario ocupar o por evitar que sea ocupado, todo ello en colaboración u oposición con unos compañeros y rivales que continuamente modifican su situación en el campo, lo cual implica un gran número de estímulos a los que atender. A esto se le une la rapidez con la que es necesario tomar una decisión, lo cualle hace ser un deporte de los que podríamos definir como de gran complejidad perceptiva y decisional, como punto de partida para una ejecución correcta.
Nuestros alumnos de los últimos cursos de Primaria experimentan un crecimiento continuo y, en algunos casos acelerado, con las dificultades que esto conlleva para la formación de un esquema corporal definido y para el desenvolvimiento rítmico yarmónico del movimiento y el manejo de móviles.
En estos deportes, tan importante es el desarrollo de las capacidades condicionales (resistencia, fuerza...), como el de las capacidades coordinativas, que permitirán al alumno una ejecución lo más fiel posible al modelo (programa motor).
2. COORDINACIÓN: DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN
La coordinación motriz se puede definir como “ laorganización de acciones motoras ordenadas hacia un objeto determinado” (Schanbel y Meinel,1988).
Blume (1981), propone la siguiente clasificación de las capacidades coordinativas: capacidad de aparejamiento de los movimientos, capacidad de diferenciación, capacidad de equilibrio, capacidad de orientación, capacidad de ritmo, capacidad de reacción y capacidad de transformación.
3. COORDINACIÓN YBALONCESTO
|Capacidades coordinativas |Acción técnica en la que se manifiesta la capacidad |Grado de |
| | |importancia de la |
| | |capacidad en la|
| | |iniciación al |
| | |baloncesto |
| | |(+...++++)...