Capacitacion laboral

Al hablar de capacitación laboral, estamos hablando de un proceso de aprendizaje, de una formación esencial, ya que vinculamos formación con trabajo, y por ende de un grupo de educadores que interactúan diariamente para realizar diversas actividades en las que demuestren ser competentes. Así estas personas y este medio social cobran características específicas y esenciales en una relaciónlaboral.
La segmentación del mercado laboral se vuelve más discriminativa en todas los campos productivos muy diferenciados, dado que, las destrezas, las aptitudes, el perfil actitudinal y comportamental, las redes sociales, exigidos para el ingreso a los segmentos laborales modernizados son casi exclusivos de los profesionales más competentes egresados de las mejores universidades del país, y mejoraún; si se trata de profesionales de otros países desarrollados.
La globalización, los avances científicos y tecnológicos que ofrece el moderno mundo en el que vivimos, genera cambios imprescindibles Por ello, la urgencia de recurrir por cuenta propia a habilitarse de las mejores técnicas, estrategias que nos permitan desarrollar eficiente y eficazmente nuestras competencias y no caer en los vacíosque nos retengan a constituir fragmento de la impericia, apatía o desgano, por el solo hecho de sentirnos confiados de un nombramiento. Urge en nuestro país la necesidad de ligarnos a evaluaciones que esboza el proyecto de Carrera Pública Magisterial, no con el fin de despedir maestros, sino para mejorar nuestro desempeño profesional; por ende; nos perfeccionarnos como educadores e impartimoscalidad al educar. Tarea muy necesaria de todos los docentes en general de exigirnos un mayor compromiso y responsabilidad de educar a los niños, jóvenes y las nuevas generaciones del país con carisma, dedicación y sobretodo recuperar la axiología pérdida, y de este modo, no llegarle la camisa al cuerpo , porque sabemos lo que persigue nuestra verdadera vocación de servir, caso antagónico de pseudosmaestros a imponerles las respectivas sanciones con todo el peso de la ley, para los cometan faltas graves como el caso de un hostigamiento sexual, abandono injustificado del cargo o cualquier acto doloso en perjuicio de la formación integral de nuestros educandos.
Judith Silva Chira
Licenciada en Educación

1 - José C. - el 06/06/2008 a las 09:09 comentó:

El tema da para bastantescomentarios, por un lado, una oposición cerrada para una evaluación que sería interesante saber sus resultados, pero, sin ser contaminados por aquellos que pretenden encontrar en esta evaluación suficientes elementos para despedir profesores; obviamente con fines nada santos: tratar de demostrar que la instrucción pública es un desacierto.
Me parece que el tema debe ser enfocado desde el punto de viste delINTERES SUPERIOR DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES, antes que la IMPOSICION, unos sobre otros,de los sectores en pugna.
Lamentablemente pocas son las voces que hablan de ello, con el agravante los "derechos" de quienes están a su cargo están por encima de los intereses del educando. Ej. En muchos colegios se mantienen turnos de enseñanza pensando en lo que más se acomode a los profesores, porquealgunos comparten su tiempo laborando en otras instituciones educativas, dejando de lado lo que se expone;esto un vivo ejemplo de la interpsición de intereses. Otro caso, es el negocio de los textos escolares; se sataniza los textos que se elaboran y envían desde el Estado, muchas veces sin haberlos leído; en cambio, "recomiendan" los que elaboran las editoriales que asignan comisiones.
Ni que decirde la forma como muchos profesores han ingresado a la carrera pública, sometiéndose económica o sexualmente. Solo estas tres cosas hacen tanto daño a la instrucción pública que dan la sensación que de nada sirva tantas capacitaciones. Lo peor de todo es que son males de conocimiento público y solucionables; pero, por intereses de los adultos involucrados se mantiene ese estado de cosas. Urge...