Capacitacion Y Seleccion De Personal

Rodrigo Alberto Vargas Reyes
Psicología Organizacional
Capítulo Tercero (Procesos de desarrollo de la administración de recursos humanos)
Las organizaciones del siglo XXI partirán de culturas donde los opuestos se manejaran de manera adecuada, es decir, al mismo tiempo podrán ser culturas fuertes y flexibles, por lo que uno de los soportes de este cambio cultural es la capacitación.Proceso de Capacitación
El proceso de capacitación es el proceso de enseñanza-aprendizaje que inicia con un diagnostico de las necesidades de capacitación (dnc) establece un programa y se apoya en diferentes métodos que se utilizan para fomentar en los empleados nuevos y actuales las habilidades que se necesitan para ejecutar sus labores en forma adecuada.
-Análisis de las necesidades - Diseño dela instrucción – Validación – Aplicación – Evaluación y seguimientos
Diagnostico de necesidades de Capacitación (dnc)
Es el proceso que orienta la estructuración del desarrollo de planes y programas para el establecimiento y fortalecimiento de conocicimientos, habilidades y actitudes en los participantes de una organización, para contribuir a obtener los motivos de la misma.¿Cuáles son las etapas del dnc?
-Establecimiento de la situación ideal
- Descripción de la situación real
-Registro de información: (primer paso determinar el nivel de análisis o áreas que se investigaran) (segundo paso determinar las fuentes de información, por lo que se recomienda utilizar un mínimo de dos fuentes de información – jefes, supervisores,coordinadores, entre otros) (Tercer paso seleccionar los instrumentos de apoyo para recabar información).
Instrumentos utilizados en la planeación de la capacitación (Cuestionario de evaluación de conocimientos. Escala estimativa de actitudes, plan de vida y carrera) Conferencia de búsqueda, Tk, Cuestionario, Escala estimativa de actitudes, Entrevista, Técnicas de corrillos, Observación directa.Cuando y como aplicar las técnicas del dnc?
La selección de los métodos o técnicas para la obtención de información se aplican considerando (Nivel ocupacional que se evaluara, Directivo, gerencial o mandos medios, administrativo, operativo, número de personas)
Objetivos de la capacitación
Una vez descubiertos las necesidades de la capacitación, bederan establecerse los objetivos deaprendizaje, los cuales se pueden conceptuar como: Una descripción genérica de los conocimientos, habilidades, actitudes.
Proceso de enseñanza aprendizaje
El tema de aprendizaje es como todo buen tema acerca de los humanos y muy complejo debido a que existen aspectos diversos, tales como: Aprendizaje por observación, ensayo y error, condicionamiento clásico y operante.
Constructivismo y aprendizajesignificativo
Creemos que en este momento el camino principal que puede articular y rescatar la mayoría de las propuestas sobre el aprendizaje es el constructivismo, el cual es un enfoque en el que: el individuo no es mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas sino unas construcción propia que se produce día con día como resultado de la interacción de esos dosfactores.

Planificación de la enseñanza y la función del facilitador
En una perspectiva constructivista, el diseño y la planificación de la enseñanza deberían presentar atención simultáneamente a las siguientes dimensiones: Contenido de la enseñanza, los métodos y estrategias de enseñanza, secuencia de contenidos.
Función del aprendizaje del facilitador en la construcción del aprendizajesignificativo
Intencionalidad, Reciprocidad, Trascendencia, Mediación del significado, Mediación de los sentimientos de competencia y logros.
Diseño y contenido de los programas de capacitación
-fecha –objetivo – contenido temático – metodología - recursos didácticos – evaluación - bibliografía
Metodología didáctica y técnicas de capacitación
Capacitación en la práctica...