Capital Humano


1.- ¿Cuáles fueron los objetivos que me propuse en esta unidad?
1. Tener un buen aprendizaje de la materia
2. Leer cuidadosamente para entender los contenidos
3. Investigar un poco más los contenidos que no entendía
4. Entregar las actividades conforme a lo requerido y con mis propias palabras.
2.- ¿Qué estrategias utilice?
También otra estrategia fue leer más a cerca de los temas queveía, investigar en otras fuentes para tener una mejor comprensión de los temas y así poder contestar libremente.
3.- ¿Qué procedimientos lleve a cabo?
Buscar en revistas, algunas enciclopedias que tengo información suficiente para mis trabajos.
Dedicar cierto horario para una mejor lectura y comprensión de los temas.
4.- ¿Alcance los objetivos propuestos con las estrategias y procedimientos queelegí?, ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Si, si los alcance porque al proponérmelos los seguí al pie de la letra; para mejorar tomare en cuenta las observaciones de mis actividades y dedicaré un poco más de tiempo a ponerme al corriente.
5.- ¿Qué aprendí en esta unidad?
Aprendí los elementos necesarios para contar con el capital humano necesario dentro de una empresa turística, la forma en quelas empresas manejan los recursos humanos y cómo se realiza el proceso de selección del personal.

El capital humano es un término usado en ciertas teorías económicas del  para designar a un hipotético  dependiente no sólo de la cantidad, sino también de la calidad, del grado de formación y de la  involucradas en un proceso productivo.
A partir de ese uso inicialmente técnico, se ha extendidopara designar el conjunto de recursos humanos que posee una empresa o institución económica. Igualmente se habla de modo informal de "mejora en el capital humano" cuando aumenta el grado de destreza, experiencia o formación de las personas de dicha institución económica.
En las instituciones educativas se designa al "conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y talentos que posee una personay la hacen apta para desarrollar actividades específicas".
Esta teoría se sustenta en una doble interpretación y fundamentación. La primera de carácter economicista: la productividad del trabajador está en función de la educación recibida. La mayor especialización (vía sistema educativo formal), vía trabajo (no formal) aumenta la productividad y se ve compensada por los salarios más altos. Lasegunda de carácter asignacionista: la educación tiene fundamentalmente funciones de «asignación». Las calificaciones escolares proporcionan un criterio de «selección personal» a los empresarios. La educación tiene efectos « no cognitivos»: influye en la actitud y comportamiento de los trabajadores.
Índice
El crecimiento económico es el aumento de la producción de bienes y servicios. Frecuentementeel crecimiento económico va acompañado de una mejora de las condiciones de vida, por ello muchas políticas económicas persiguen el crecimiento económico. El crecimiento económico puede lograrse aumentando la cantidad de factores productivos (trabajo y capital físico), mejorando la calidad de dichos factores y/o aumentando la eficiencia con la que éstos se combinan en los procesos productivos. Losdos últimos objetivos se refieren al aumento o mejora del capital humano. El concepto de capital humano fue esbozado a mediados del siglo pasado a partir del estudio sociológico realizado por Theodore Schultz y Gary Becker. De acuerdo con el trabajo de estos autores y otros estudios posteriores, gran parte del crecimiento económico de las sociedades occidentales podía explicarse si se introducíauna variable llamada capital humano, correlacionada con el nivel de formación especializada que tenían los agentes económicos o individuos de una sociedad.
Estos trabajos introdujeron en la política económica la noción de "inversión en capital humano", que supone, en definitiva, una mejora en la calidad del factor trabajo que puede contribuir al crecimiento económico por dos vías diferentes,...