Capitulo 1 Proceso De Alfabetizacion Inicial

HYPERLINK "http://4monalisas.blogspot.mx/2014/05/capitulo-1-ensenanza-situada-principios.html" CAPÍTULO 1: ENSEÑANZA SITUADA. PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS EXPERIENCIAL, REFLEXIVA YSITUADA.
La perspectiva experiencial Deweyniana: “Aprender haciendo” y el pensamiento reflexivo. Donald Schon y la formación a través de la práctica reflexiva. La metáfora educativa del constructivismosociocultural. La metáfora educativa del constructivismo sociocultural.
D- - Dewey: Experiencia y educación.
·        - Dewey nos da referencias sobre la cognición y enseñanza situada o aprendizajeexperiencial.
·      -Se basa en las experiencias y en la comunicación entre los individuos.
·     - No solo implica lo que se aprende de manera formal, puntual o momentánea, sino los pensamientos,sentimientos y tendencias a actuar en diversas situaciones que generan las vivencias de los individuos.
·         - Es un aprendizaje activo y pretende fortalecer el vínculo entre el aula y lacomunidad, entre la escuela y la vida.
·        -. Establece un balance entre el desarrollo intelectual, el social y el personal.
·         - Dewey funda la escuela experimental la cual se sustenta enlas teorías psicológicas, los principios morales básicos, las necesidades e intereses de los alumnos y el vínculo entre el saber y el saber hacer.
· - Dewey plantea que el pensamiento reflexivo es el“como pensamos” (1910).
·  - Donald Schon retoma la teoría de Dewey para destacar la importancia de la práctica, haciendo énfasis en el “aprender haciendo”.
·       - En esta destaca la función tutoraldel docente.
·        Afirma que es el profesional quien tienen que definir su construcción de la situación que enfrenta para crear así sus experiencias.
·      -   Se debe reconocer que elaprendizaje del alumno no se da mediante la transmisión de saberes teóricos o proporcionándole instrucciones de cómo se hacen las cosas.
·       -  Es necesario un dialogo entre el alumno y el docente...