capitulo 1

-Rúbrica o matriz de verificación
Es el conjunto de criterios que se utilizan para determinar el nivel de ejecución al que llega el estudiante cuando realiza una tarea o actividad de aprendizaje,le permite también al docente describir cualitativamente los distintos niveles de logro que el estudiante debe alcanzar

- Listas de cotejo o control
Es una herramienta que permite identificarcomportamientos con respecto a actitudes, habilidades y contenidos, las listas deben reflejar las fortalezas y debilidades de los alumnos y promocionar una definición de tal manera que los resultados deobservación permitan al docente preparar y desarrollar estrategias para ayudar a los alumnos a desarrollar habilidades.

- Registro anecdótico o anecdotario.
Es un instrumento en el cual sedescriben comportamientos importantes del alumno en situaciones cotidianas. En el mismo se deja constancia de las observaciones realizadas acerca de las actuaciones más significativas del alumno ensituaciones diarias del proceso de enseñanza aprendizaje. Se caracteriza por recoger informaciones sobre el comportamiento del niño y la niña; preferentemente recoge evidencias sobre su adaptación social y lasconductas típicas relacionadas a la interacción de estos con el medioambiente y con el contexto social en el que se desenvuelven.

- Observación directa.
A través de ella podemos percibir lashabilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales del estudiante, en forma detallada y permanente, con el propósito de brindarle orientación y realimentación cuando así lo requiera para garantizarel aprendizaje. Sin embargo, en cada situación de aprendizaje se deben estructurar dichas observaciones partiendo del objetivo que se pretende alcanzar.


- Producciones escritas y gráficas.Constituye un recurso grafico que permite representar las relaciones de significados que se establecen entre diferentes conceptos. Lo que lo diferencia de los mapas conceptuales es que estos no...