capitulo 2 miu

Páginas: 2 (367 palabras) Publicado: 18 de julio de 2014
competencias profesionales.
"construir en salud" y "ganar en salud"
Cuando nos referimos a la primera frase, estamos hablando de PREVENIR PARA EVITAR, el hecho de que uno mismo este ganando basespara la propia salud, tanto física, social, mental y psicológicamente, se mantenga. Un ejemplo claro de ésto es el hacer deportes, asi se aumentan las defensas (fisico y organico), nos libera de laposibilidad de adquirir una dependencia (psicologico y mental) y nos rodeamos de personas sanas, mejoramos nuestros hábitos y costumbres alimenticias, abandonamos así sitios donde podemos o podríamosadquirir un vicio (social).
Al hablar de la segunda frase, la de ganar en salud, hablaríamos de CORREGIR PARA MEJORAR, ya sea directa o indirectamente, logramos disminuir el riesgo de adquirir unaenfermedad. Un ejemplo concreto es el cocinar bien las carnes, y desinfectar las frutas y verduras, asi eliminamos riesgos de enfermarnos, lo que mantiene la salud, adquirimos alimentos limpios, concontenidos proteicos, vitaminicos, y con carbohidratos adecuados.


ROLES DEL EQUIPO DE SALUD.
Los roles mas importantes son los siguientes:
1- FACILITADOR Y ANIMADOR: El equipo de salud motiva yfacilita la participación en grupos, utilizando un estilo democrático que a espacio a todas las opiniones, facilitando la confianza, la expresión y valorización de todos. Esto favorece la comunicacióninterpersonal y la toma de decisiones en torno a la salud y a asumir estilos que incluyan la autoayuda y la cooperación para mejorar la calidad de vida.
2- PROMOTOR DE LA ORGANIZACIÓN Y EL DESARROLLOLOCAL: Participa con la comunidad en apoyar las acciones y organización en torno al interés y objetivos comunes, promueve la organización, la participación y la gestión de la gente para enfrentar losproblemas de salud, uniéndose a ellos para mejorar su calidad de vida.
3- EDUCADOR: Educa y capacita en temas de salud local, y sus factores condicionantes, lo hace grupalmente, en temas de interés de...
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