Capitulo 4 Raiter
Páginas: 3 (528 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2015
isfd 39 profesorado de lengua y literaturaSOCIOLINGÜÍSTICA
PARCIAL DOMICILIARIO
“LENGUAJE EN USO”Capítulo IV
RAITER,Alejandro
ESTUDIOS MACROSOCIALESDEL LENGUAJE
KRAVACEK, Patricia
2012
CAPÍTULO IV
ESTUDIOS MACROSOCIALES DEL LENGUAJE
El autor define el concepto “Estudios Macrosociales” como el análisis,descripción y explicación del comportamiento colectivo de una comunidad lingüística, especialmente a tipos particulares de interacción.
Cuando un grupo de una comunidad lingüística mantiene formasdiferentes de las de prestigio hablamos de formas de autoidentificación.
Un miembro de una comunidad lingüística maneja más de una forma de prestigio.
El discurso pedagógico o educativo intentapersuadir. Dentro de este discurso está el discurso científico: redacción en 3ra persona para borrar las marcas del Emisor (1ra persona) y del Receptor (2da persona).
La frecuencia de formas lingüísticasusadas en algunos textos será más afín para los alumnos que provengan de hogares cuyos padres poseen mayor nivel de educación y del mismo grupo generacional que los docentes.
La política lingüísticarefiere un conjunto de leyes, disposiciones, decretos y medidas que toma normalmente el Estado, en relación con el o los dialectos presentes en su territorio y con la enseñanza de la o de las lenguas...
PARCIAL DOMICILIARIO
“LENGUAJE EN USO”Capítulo IV
RAITER,Alejandro
ESTUDIOS MACROSOCIALESDEL LENGUAJE
KRAVACEK, Patricia
2012
CAPÍTULO IV
ESTUDIOS MACROSOCIALES DEL LENGUAJE
El autor define el concepto “Estudios Macrosociales” como el análisis,descripción y explicación del comportamiento colectivo de una comunidad lingüística, especialmente a tipos particulares de interacción.
Cuando un grupo de una comunidad lingüística mantiene formasdiferentes de las de prestigio hablamos de formas de autoidentificación.
Un miembro de una comunidad lingüística maneja más de una forma de prestigio.
El discurso pedagógico o educativo intentapersuadir. Dentro de este discurso está el discurso científico: redacción en 3ra persona para borrar las marcas del Emisor (1ra persona) y del Receptor (2da persona).
La frecuencia de formas lingüísticasusadas en algunos textos será más afín para los alumnos que provengan de hogares cuyos padres poseen mayor nivel de educación y del mismo grupo generacional que los docentes.
La política lingüísticarefiere un conjunto de leyes, disposiciones, decretos y medidas que toma normalmente el Estado, en relación con el o los dialectos presentes en su territorio y con la enseñanza de la o de las lenguas...
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