Capitulo i recursos didacticos
Páginas: 16 (3820 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2010
INTRODUCCIÓN
Los recursos didácticos son esenciales en el proceso de enseñanza y aprendizaje, porque facilitan asimilar, construir y comprender conocimientos en menor tiempo, mayor calidad y significado. Ofreciendo una educación acorde con las exigencias del mundo actual y la realidad nacional, repercutiendo en la formación de un ser humano integral donde valores, habilidades y destrezaspermiten su actuación social en forma armónica. En tal sentido, la investigación toma la iniciativa de crear estrategias que promuevan hábitos a través de los juegos interactivos la comprensión de la lectura de los niños de 5º sección “B” de la Escuela Básica “La Esperanza”, ubicada en el Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas; el cual se hará de una serie de estrategias y juegosdidácticos, siendo material de apoyo al docente para reforzar su labor educativa en el desempeño del proceso de aprendizaje de los educandos con el fin de hacer efectivo este proceso.
Las nuevas condiciones del escenario actual permiten la búsqueda de: saber, investigación, reflexión de la realidad y enseñanza bajo otros ambientes. En relación a la enseñanza de la lectura, se ofrece a losalumnos, una nueva forma de construir conocimiento y no de memorización de conceptos, centrando su atención en crear a través de la escuela, los hábitos de lectura que sean necesarios, para mejorar las debilidades que se puedan presentar en la metodología que los mismos se aplican a nivel de la educación básica. Así mismo, se establecen una serie de pasos que explican la factibilidad de laaplicación de dichos recursos, los mismos están concebidos para actuar como reforzadores en los procesos de enseñanza y aprendizaje con el fin de ayudar a la Comprensión de la lectura, logrando de esta manera incorporar a los niños de forma conjunta a la participación y motivación en su rendimiento académico. A la vez, permite el intercambio de opiniones, ideas y establecen lazos de amistad, cooperación ysolidaridad ente compañeros el cual logrará mejorar el ambiente y la disciplina escolar.
El trabajo presenta una estructura por capítulos. En el capítulo I, se muestra el planteamiento del problema en el que se evidencia la situación actual de la enseñanza de la lectura con la realidad del estudiante y las innovaciones que existe a través de los juegos interactivos para que los estudiantesaprendan a leer de una manera más rápida, Los objetivos están enfocados a Crear hábitos de lectura que promueva la comprensión de la lectura a través de los juegos interactivos en los alumnos de 5º sección “B” de la Escuela Básica “La Esperanza” . La justificación da a conocer la importancia de la puesta en práctica en el proceso formativo del alumno de estrategias didácticas bajo una actitudcrítica, reflexiva y con alto contenido de comunicación en la sociedad moderna, con el fin de integrar a los padres y alumnos en el proceso educativo.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1. Diagnostico de las Institución
La Escuela Básica La Esperanza fue fundada el 16 de Septiembre de1995. Está ubicada en la urbanización Antonio José de Sucre del Municipio “Antonio José de Sucre” del EstadoBarinas, cuenta con una matrícula de 543 alumnos desde 1º a 6to grado, con un total de (18) docentes de aula, (3) directivos, (2) docentes de educación física y deporte, (1) docente de aula integrada, (1) coordinador pde formación permanente y (2) bibliotecarias, así mismo, cuenta con 6 obreros. Posee servicios de electricidad, aguas blancas y aguas servidas, aseo urbano, el acceso hacia laescuela es a través de carretera engranzonada.
Por otra parte, cuenta con una planta física acorde a las necesidades requeridas. A su alrededor se encuentran viviendas construidas en bloque y rancho con acerolít .Las funciones administrativas y pedagógicas de la escuela se destaca por tener a su disposición personas profesionales en el cargo de gerencia, desarrollando labores educativas tal...
Los recursos didácticos son esenciales en el proceso de enseñanza y aprendizaje, porque facilitan asimilar, construir y comprender conocimientos en menor tiempo, mayor calidad y significado. Ofreciendo una educación acorde con las exigencias del mundo actual y la realidad nacional, repercutiendo en la formación de un ser humano integral donde valores, habilidades y destrezaspermiten su actuación social en forma armónica. En tal sentido, la investigación toma la iniciativa de crear estrategias que promuevan hábitos a través de los juegos interactivos la comprensión de la lectura de los niños de 5º sección “B” de la Escuela Básica “La Esperanza”, ubicada en el Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas; el cual se hará de una serie de estrategias y juegosdidácticos, siendo material de apoyo al docente para reforzar su labor educativa en el desempeño del proceso de aprendizaje de los educandos con el fin de hacer efectivo este proceso.
Las nuevas condiciones del escenario actual permiten la búsqueda de: saber, investigación, reflexión de la realidad y enseñanza bajo otros ambientes. En relación a la enseñanza de la lectura, se ofrece a losalumnos, una nueva forma de construir conocimiento y no de memorización de conceptos, centrando su atención en crear a través de la escuela, los hábitos de lectura que sean necesarios, para mejorar las debilidades que se puedan presentar en la metodología que los mismos se aplican a nivel de la educación básica. Así mismo, se establecen una serie de pasos que explican la factibilidad de laaplicación de dichos recursos, los mismos están concebidos para actuar como reforzadores en los procesos de enseñanza y aprendizaje con el fin de ayudar a la Comprensión de la lectura, logrando de esta manera incorporar a los niños de forma conjunta a la participación y motivación en su rendimiento académico. A la vez, permite el intercambio de opiniones, ideas y establecen lazos de amistad, cooperación ysolidaridad ente compañeros el cual logrará mejorar el ambiente y la disciplina escolar.
El trabajo presenta una estructura por capítulos. En el capítulo I, se muestra el planteamiento del problema en el que se evidencia la situación actual de la enseñanza de la lectura con la realidad del estudiante y las innovaciones que existe a través de los juegos interactivos para que los estudiantesaprendan a leer de una manera más rápida, Los objetivos están enfocados a Crear hábitos de lectura que promueva la comprensión de la lectura a través de los juegos interactivos en los alumnos de 5º sección “B” de la Escuela Básica “La Esperanza” . La justificación da a conocer la importancia de la puesta en práctica en el proceso formativo del alumno de estrategias didácticas bajo una actitudcrítica, reflexiva y con alto contenido de comunicación en la sociedad moderna, con el fin de integrar a los padres y alumnos en el proceso educativo.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1. Diagnostico de las Institución
La Escuela Básica La Esperanza fue fundada el 16 de Septiembre de1995. Está ubicada en la urbanización Antonio José de Sucre del Municipio “Antonio José de Sucre” del EstadoBarinas, cuenta con una matrícula de 543 alumnos desde 1º a 6to grado, con un total de (18) docentes de aula, (3) directivos, (2) docentes de educación física y deporte, (1) docente de aula integrada, (1) coordinador pde formación permanente y (2) bibliotecarias, así mismo, cuenta con 6 obreros. Posee servicios de electricidad, aguas blancas y aguas servidas, aseo urbano, el acceso hacia laescuela es a través de carretera engranzonada.
Por otra parte, cuenta con una planta física acorde a las necesidades requeridas. A su alrededor se encuentran viviendas construidas en bloque y rancho con acerolít .Las funciones administrativas y pedagógicas de la escuela se destaca por tener a su disposición personas profesionales en el cargo de gerencia, desarrollando labores educativas tal...
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