Caracter Sticas De Los Adolescentes Fairstein Gabriela

Universidad de Buenos Aires - Facultad de Derecho
Profesorado en Ciencias Jurídicas – Año 2007
Asignatura: Psicología Educacional.
Profesora: Gabriela Fairstein.
Ficha de cátedra:
CARACTERÍSTICAS DE LOS ADOLESCENTES
En los diversos textos que componen la unidad, se aborda la temática de la
adolescencia desde diferentes perspectivas. En la presente Ficha de Cátedra,
ofrecemos una síntesis querescata diversos rasgos de los adolescentes abordados
por los autores.
Para comprender a los adolescentes, lo más importante será entender que la
adolescencia es un momento evolutivo caracterizado por una reestructuración de la
identidad. Es decir, la identidad construida durante la niñez deberá ser abandonada,
ya que el sujeto deja de ser un niño. Pero aún no es un adulto, por lo que habrá queconstruir una nueva identidad. Esto llevará sus años. Son los que se transitan en la
adolescencia, que entonces estarán caracterizados por este camino: el paulatino
abandono de la identidad infantil y la también paulatina construcción de la identidad
adulta.
De modo que la adolescencia es una etapa de transición, de cuestionamientos y de
búsqueda. Ello no implica que no haya rasgos de la identidadinfantil que se
mantengan ni tampoco que la adolescencia deba definirse exclusivamente como un
tránsito. Pero sí nos permite comprender algunas características de la personalidad de
los adolescentes, que los diferencian tanto de los niños como de los adultos.
En las páginas que siguen trataremos de comprender los significados de esta etapa
y qué consecuencias tiene en los modos de actuar y de sentir delos adolescentes.

¿Qué es la identidad?
Vale comenzar preguntándose que entiende la Psicología por “identidad”. Eric H.
Erikson, uno de los grandes psicólogos del siglo XX que se ha dedicado al estudio de
la adolescencia, señala que la identidad podría definirse, en un primer acercamiento,
como “una sensación subjetiva de mismidad y continuidad vigorizantes”1. Siguiendo a
este autor, elinvestigador español Alfredo Fierro explica que el elemento nuclear de la
identidad es “la imagen psicológica que el individuo tiene de sí mismo: la
autoconciencia o conciencia de la propia identidad, la cual es de naturaleza psicosocial
e incluye elementos cognitivos. El individuo se juzga a sí mismo a la luz de cómo
advierte que le juzgan los demás, en comparación con otras personas y en el marco
de losmodelos culturales y baremos valorativos dominantes”2. Destaca además, que
este juicio sobre uno mismo permanece implícito en su mayor parte y no es de
naturaleza conciente.
Si bien la identidad se va construyendo durante toda la vida, Erikson sostiene que la
adolescencia es un “momento crucial, un punto crítico necesario en el que el desarrollo
debe tomar una u otra dirección”(op. cit. P.14). Laformación de la identidad es un
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Erikson.E. (1974) Identidad, juventud y crisis. Buenos Aires: Paidós. p.16.
Fierro, A. (1997): “La construcción de la identidad personal”. En: E. Martí y J. Onrubia (coord): Psicología del
desarrollo: el mundo del adolescente. Barcelona: ICE-Universitat de Barcelona/Horsori. p. 89.
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proceso progresivo a lo largo de toda la vida, que se inicia con vínculomuy simbiótico
y dependiente con la madre y que lentamente se va diferenciando, a partir de
establecer relaciones con otras personas. Sin embargo, “este desarrollo tiene su crisis
normativa en la adolescencia...” (op. cit. p.19).
Ahora bien, el autor señala que “el término «crisis» se usa aquí en un sentido
evolutivo para connotar no una amenaza o catástrofe sino un momento decisivo, un
períodocrucial de vulnerabilidad incrementada y potencial y, por lo tanto, fuente
ontogenética de fuerza y desajuste generacional” (op. cit. p. 79) Es interesante notar
que Erikson la explica como una crisis “normativa” o evolutiva, y no patológica. En otro
pasaje de la obra, sostiene que esta crisis constituye uno de los varios “conflictos
«normativos» que todos los niños deben experimentar en su...