Caracteristicas de los niños preescolares

El avance de este proceso fue tan complejo implicando cada cálculo una manera de nombrar a los alumnos, asignarles un lugar en el espacio escolar, un futuro en el proceso de escolarización y unaposición en el mundo social. Interpretando la investigación como: vagancia, delincuencia, pobreza y “retraso escolar”, que más tarde tomo el nombre de “abandono escolar”.

Básicamente este proyectohizo un recorrido histórico significativo en los orígenes de la obligatoriedad y los documentos oficiales que se enmarcaron para la educación del individuo, ofreciendo por primera vez el servicioel ayuntamiento sistematizando lo que los docentes realizaban con sus alumnos, incluso como no se contaba con el suficiente recurso, los reportes se realizaban a mano en hojas simples que elayuntamiento entregaba, poco a poco se fueron observando las necesidades y se creó la Secretaria de Educación Pública, quien es nuestra máxima autoridad.

“La práctica docente y el fomento de la lectura enColima”, elaborado por Antonio Gómez Nashiki en mayo de 2008 otra investigación analizada ésta basado en una investigación etnográfica donde predomina la cultura, el origen, forma de vida y aspectospeculiares del lugar. Analizando la práctica del docente como promotor de estrategias para fomentar la lectura en los alumnos.
No solo interesa que los niños aprendan a leer y escribir, sino que unavez aprendido el “mecanismo”, se desarrolle, ejercite y ponga en práctica, siendo el papel del docente pieza clave para ello ya que en su quehacer cotidiano pudiera fomentar o no, a través dedistintas acciones y recomendaciones la habilidad de la lectura. Entonces bien, leer bien y mejor para saber más, fue una de las estrategias utilizadas para elevar el nivel de lectura en los niños yjóvenes de educación básica, utilizado en 3 municipios del Estado de Colima, bajo métodos etnográficos como entrevistas, diario de campo, y observaciones así como recuperación de testimonios de padres de...