El Lenguaje En Los Niños Preescolares

INTRODUCCION
Para lograr el desenvolvimiento del lenguaje de los niños es necesario tomar en cuenta las experiencias comunicativas que tiene con la familia que es el primer contexto donde los pequeños empiezan a utilizar la comunicación.
Los padres de familia son los principales motivadores e impulsores para la adquisición del lenguaje. Además de la interacción con las personas, otro aspectoque ayuda al desenvolvimiento de lenguaje, en ocasiones son los medios de comunicación, al escuchar diferentes formas de expresión, emociones y deseos de otros individuos.
Como se, en el preescolar se reciben a los niños de diversos contextos sociales y es por eso que cada niño es diferente, en cuanto su forma de pensar, actuar, interactuar y sobre todo que tiene distintas experiencias decomunicación como la gesticulación, la expresión, emociones que son transmitidas del contexto familiar al que pertenecen.
Y a través de mis experiencias en las jornadas de práctica he comprendido que el lenguaje es una herramienta fundamental para que los niños adquieran otros conocimientos, no sólo le sirven para comunicar necesidades e intereses; si no que además también puede expresar susaprendizajes y al escuchar el de sus compañeros adquieran conocimientos a los que no tenían acceso.
Todo lo anterior es determinante para desarrollar la comunicación en los pequeños, por lo tanto es necesario tomar en cuenta los tres aceptos familiar, cultural y social, necesitan estar entrelazados ampliando el lenguaje, para lograr que los niños comiencen a interactuar y comunicarse con un lenguaje amplioy coherente al entablar una comunicación con las demás personas.
Porque en mucha ocasiones la maestra no hace nada por ensolver el problema de la comunicación y no es por darle toda la responsabilidad a ella, porque la familia tiene que contribuir en algo, pero es ella la que va a encaminar al niño junto con todo el medio que le rodea hacia una sociedad en donde necesitará comunicarse encualquier momento.

DESARROLLO
La comunicación en el salón de clases se define como el conjunto de los procesos de intercambio de información entre el profesor y el alumno y entre los compañeros entre sí, con el fin de llevar a cabo dos objetivos: la relación personal y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
A través de este diálogo las maestras y alumnos se conocen mejor, sus opiniones y su capacidadde verbalizar sentimientos, pero nunca la información obtenida mediante una conversación será más amplia y trascendente que la adquirida con la convivencia.
La escuela es un punto referencial para el educando y el docente, en ella se puede aprender a dialogar. Pero existen muchos factores por el cuál la educadora no tiene una buena comunicación con los niños, entre las que se encuentran:
Elmonólogo, sólo cuando la educadora se la pasa hablando toda la clase ,sin que los niños no puedan expresar sus interrogantes e inquietudes, además de que no se da un tiempo de silencio para que los niños puedan captar la información que ellos acaban de recibir, la información a veces que se da es incorrecta y se distorsiona el mensaje que se quiere enviar.
Otras de ellas es la capacidad de noescuchar; los pupilos muchas veces están hablando con su pedagoga y ella no hace el más mínimo caso de lo que ellos le hablan, no tiene interés; a parte de que muchas veces los escuchan por escuchar pero sin comprender en realidad lo que se dice.
También existe el lenguaje vulgar en donde se teme perder el control de la situación y se utilizan órdenes, gritos o amenaza para obligar, sin tener en cuentala necesidad de los niños.
Así también, no olvidar la improvisación en el lenguaje en donde no la educadora no lleva preparado temas y todo lo hace al momento.
Además de que muchas veces existe el lenguaje pobre en donde la docente no tiene ningún tipo de comunicación con los educandos y si la hay no con lleva ningún aprendizaje, este se llega a dar cuando ella solo se dedica a dar trabajos...