caracteristicas psicoepistemologicas de niños

Operaciones concretas.
(Edades de 10-11 años)
Este implica un nivel cualitativamente superior en el desarrollo de las Estructuras intelectuales. Este segundo período del desarrollo intelectual,Piaget lo subdivide en dos grandes momentos: el subperíodo de preparación De las operaciones concreto (pensamiento operatorio) y el subperíodo de las Operaciones concretas (pensamiento operatorioconcreto). El pensamiento preoperatorio abarca desde los 2 hasta los 7 años Aproximadamente y se caracteriza por ser un pensamiento pre conceptual, Intuitivo, egocéntrico, muy influido por lapercepción y donde el niño se Encuentra todavía centrado en su punto de vista. El pensamiento operatorio concreto, comprende desde los 7 u 8 años Hasta los 11 o 12 años, y conlleva un importante avance en eldesarrollo del Pensamiento infantil. Aparecen por primera vez operaciones mentales, aunque Referidas o ligadas a objetos concretos. Entre las principales operaciones
Comprendidas en este estadio,Piaget señala la clasificación, la seriación, la Conservación y otras.
Proceso de génesis de las operaciones del pensar (formular hipótesis y controlarlas)
En esta fase el niño tiene que ser capazde manejar correctamente la información concreta; ya no bastara con las acciones observables ni con las representaciones mentales sino que debe de ser capaz de llevar a cabo acciones interiorizadas.No ve escenas sin conexión sino que ve el proceso en su totalidad. Es capaz de plantear la reversibilidad, es decir, justificar una respuesta dada al observar que una transformación acontecida en unmomento determinado vuelve a su origen.
 La Causalidad.
Dentro de esta fase, la causalidad ya debería ser plena, es decir, el niño tendría que ser capaz de entender casi a la perfección la relacióncausa-efecto y efecto-causa
La conservación.
En esta característica hay que manejar los conceptos de cantidad y de calidad. La cantidad en la mayoría de los casos será la misma aunque la calidad o...