Caracteristicas psicoevlutivas del niño de priamra
Páginas: 23 (5551 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2011
El tema seleccionado es el Nº 1, cuyo epígrafe es:
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE LOS SEIS A LOS DOCE AÑOS. ASPECTOS COGNITIVOS, MOTRICES, AFECTIVOS Y SOCIALES. IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO Y DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
0.- INTRODUCCIÓN
Para el docente, conocer los rasgos psicoevolutivos de los alumnos/asconstituye el punto de partida de su intervención educativa. Desde este conocimiento se podrá dar una respuesta ajustada a las necesidades educativas del alumnado y se le ayudará en su proceso de desarrollo general.
La posibilidad de ejercer una labor tan compleja, no queda reducida a la mera transmisión de conocimientos, sino aplicada a otras mucho más gratificantes, ayuda a construir conocimientosfavoreciendo el desarrollo de las capacidades del alumno, constituye un RETO para el profesor/a y es nuestro HILO conductor a desarrollar a lo largo del tema, además de servirnos de cohesión con los restantes temas.
Como se puede ir apreciando este tema es de CRUCIAL IMPORTANCIA para el ejercicio de la docencia, para su desarrollo lo he dividido en 3 apartados:
PRIMERO, abordaré lascaracterísticas básicas del desarrollo psicoevolutivo de los niños/as de 6 a 12 años, SEGUNDO desarrollaré los aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Para pasar por ÚLTIMO a resaltar las implicaciones en el desarrollo del proceso de Enseñanza-Aprendizaje y cómo podemos influir en éste.
Y sin más preámbulo paso al Ap. I
Ap I. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LOSNIÑOS Y LAS NIÑAS DE LOS SEIS A LOS DOCE AÑOS.
1.1. Consideraciones previas.
Antes de proceder al desarrollo de este apartado sería conveniente aclarar conceptos como :
CRECIMIENTO, responde a un aumento cuantitativo de células, tejido, masa corporal…
Mientras el DESARROLLO alude a una adquisición y diferenciación de funciones de los diferentes órganos que integran el cuerpo humano ypor tanto se refiere a la evolución cualitativa y madurativa de diversas estructuras.
MADURACIÓN, consideramos que hace referencia al grado de desarrollo y crecimiento en un momento dado. Aquí como es evidente es donde influirán de manera más clara los efectos ambientales.
FACTORES AMBIENTALES, todo cuanto desde el exterior puede influir en el proceso de desarrollo, son factores ambientales,el grupo de amigos, las diferencias sexuales, la escuela, ect…
Asimismo, no podemos olvidar que el DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO consiste en un proceso de transformación que lleva al individuo de unas estructuras básicas a otras más complejas.
Tras ver la definición de estos conceptos hemos de añadir la posibilidad de encontrarnos con individuos, que a pesar de tener la misma edad, su nivelde desarrollo y maduración difiera, esta diferencia constata la existencia de dos tipos de edades, la edad cronológica y la edad biológica.
Con esto queremos decir que cada persona es un mundo diferente y por lo tanto la debemos tratar individualmente, con lo que no podemos establecer fases o etapas con las que catalogar a todas las personas, ya que cada una evolucionará y se desarrollará deforma diferente.
No obstante existe una serie de características comunes que pueden y van a influir en el proceso de desarrollo, veámoslos:
1.2. Características
1El desarrollo se encuentra determinado por aspectos genéticos y ambientales.
2El proceso psicoevolutivo no es un proceso de despliegue automático de potencialidades producido por la sola experiencia del niño/a con los objetos desu entorno, si no que es un proceso social y culturalmente asistido y mediado.
3El nivel biológico y el psicológico convergen en el desarrollo infantil en dos elementos fundamentales: el organismo y los procesos psíquicos; el primero de ellos es la base para el desarrollo de los segundos.
4Los procesos de crecimiento y desarrollo tienen lugar de acuerdo con una secuencia evolutiva continúa y...
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE LOS SEIS A LOS DOCE AÑOS. ASPECTOS COGNITIVOS, MOTRICES, AFECTIVOS Y SOCIALES. IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO Y DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
0.- INTRODUCCIÓN
Para el docente, conocer los rasgos psicoevolutivos de los alumnos/asconstituye el punto de partida de su intervención educativa. Desde este conocimiento se podrá dar una respuesta ajustada a las necesidades educativas del alumnado y se le ayudará en su proceso de desarrollo general.
La posibilidad de ejercer una labor tan compleja, no queda reducida a la mera transmisión de conocimientos, sino aplicada a otras mucho más gratificantes, ayuda a construir conocimientosfavoreciendo el desarrollo de las capacidades del alumno, constituye un RETO para el profesor/a y es nuestro HILO conductor a desarrollar a lo largo del tema, además de servirnos de cohesión con los restantes temas.
Como se puede ir apreciando este tema es de CRUCIAL IMPORTANCIA para el ejercicio de la docencia, para su desarrollo lo he dividido en 3 apartados:
PRIMERO, abordaré lascaracterísticas básicas del desarrollo psicoevolutivo de los niños/as de 6 a 12 años, SEGUNDO desarrollaré los aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Para pasar por ÚLTIMO a resaltar las implicaciones en el desarrollo del proceso de Enseñanza-Aprendizaje y cómo podemos influir en éste.
Y sin más preámbulo paso al Ap. I
Ap I. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LOSNIÑOS Y LAS NIÑAS DE LOS SEIS A LOS DOCE AÑOS.
1.1. Consideraciones previas.
Antes de proceder al desarrollo de este apartado sería conveniente aclarar conceptos como :
CRECIMIENTO, responde a un aumento cuantitativo de células, tejido, masa corporal…
Mientras el DESARROLLO alude a una adquisición y diferenciación de funciones de los diferentes órganos que integran el cuerpo humano ypor tanto se refiere a la evolución cualitativa y madurativa de diversas estructuras.
MADURACIÓN, consideramos que hace referencia al grado de desarrollo y crecimiento en un momento dado. Aquí como es evidente es donde influirán de manera más clara los efectos ambientales.
FACTORES AMBIENTALES, todo cuanto desde el exterior puede influir en el proceso de desarrollo, son factores ambientales,el grupo de amigos, las diferencias sexuales, la escuela, ect…
Asimismo, no podemos olvidar que el DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO consiste en un proceso de transformación que lleva al individuo de unas estructuras básicas a otras más complejas.
Tras ver la definición de estos conceptos hemos de añadir la posibilidad de encontrarnos con individuos, que a pesar de tener la misma edad, su nivelde desarrollo y maduración difiera, esta diferencia constata la existencia de dos tipos de edades, la edad cronológica y la edad biológica.
Con esto queremos decir que cada persona es un mundo diferente y por lo tanto la debemos tratar individualmente, con lo que no podemos establecer fases o etapas con las que catalogar a todas las personas, ya que cada una evolucionará y se desarrollará deforma diferente.
No obstante existe una serie de características comunes que pueden y van a influir en el proceso de desarrollo, veámoslos:
1.2. Características
1El desarrollo se encuentra determinado por aspectos genéticos y ambientales.
2El proceso psicoevolutivo no es un proceso de despliegue automático de potencialidades producido por la sola experiencia del niño/a con los objetos desu entorno, si no que es un proceso social y culturalmente asistido y mediado.
3El nivel biológico y el psicológico convergen en el desarrollo infantil en dos elementos fundamentales: el organismo y los procesos psíquicos; el primero de ellos es la base para el desarrollo de los segundos.
4Los procesos de crecimiento y desarrollo tienen lugar de acuerdo con una secuencia evolutiva continúa y...
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