caracteristicas teoricas de niños de 4 años


UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA
OBSERVACION Y PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA NIVEL INICIAL Y PRIMARIA



PROYECTO BIMESTRAL DE EDUCACION FISICA


JARDIN DE ANEXA
2 B






ALUMNO: Lombardi María Fernanda
DNI: 31.491.698
LEGAJO: 80571/9
DOMICILIO: 136 n° 1460 e/ 62 y 63
TELEFONO:0221-450-7081 / 221-15-616-9331
LUGAR DE PRESENTACIÓN: Jardín Anexa
PARTE GENERAL
Jardín: Anexa
Dirección:
Teléfono:
Directora:
Jurisdicción Educativa: DG C y E.
Tipo de institución: Urbana.
Cantidad de secciones:
Cantidad de alumnos:
Composición del cuerpo de conducción:
Gabinete:

Materias especiales:
Medios de transporte:
Lugar de trabajo:


Lugar de trabajo para los días delluvia:

Recursos didácticos




PARTE ESPECÍFICA

Grupo asignado: 2° B
Profesora del curso: Gutierrez
Cantidad de alumnos:
Promedio de edad: 4 años
Periodo tentativo de prácticas pedagógicas:

Duración del modulo de trabajo: 2 meses
Fecha de inicio: 11 de octubre del 2013
Fecha probable de finalización: 13 de diciembre de 2013
Día y horario de clase: Lunes: 15 a 15.30 hs.Viernes: 15 a 15.30 hs.
Cantidad de clases:
Duración del modulo de trabajo: 30 minutos.

BREVE CARACTERIZACION TEORICA DEL GRUPO:
Características teóricas de niños/as de 4 años:
DESARROLLO MOTOR
• Adquiere el equilibrio dinámico durante la marcha y la carrera.
Corren variando la velocidad.
• Salta con dospies. Realiza un salto en largo a la carrera o parado
• Va progresando en la coordinación de movimientos.
• Adquiere mayor soltura, espontaneidad y armonía en sus movimientos.
• Acelera y modera la marcha a voluntad.
• Empieza a poder detenerse.
• Hace la pinza correctamente, es decir ya es capaz de coger los objetos con sólo el dedo índice y pulgar.
• Empieza a manifestar predominanciade un lado sobre otro, es decir tiende ser más ágil con el lado derecho (mano, sobre todo) o con el izquierdo.
• Inhibe mejor los movimientos involuntarios, es decir aquellos movimientos sobre los que no tiene control.
• Desarrolla la independencia segmentaria (empieza a ser consciente de que su cuerpo está formado por segmentos, por ejemplo: sabe que si mueve un brazo no tiene porque moverse elotro).

DESARROLLO SOCIAL – AFECTIVO
El niño en edad preescolar aprende las habilidades sociales necesarias para jugar y trabajar con otros niños. A medida que crece, su capacidad de cooperar con muchos más compañeros se incrementa. Aunque los niños de 4 y 5 años pueden ser capaces de participar en juegos que tienen reglas, éstas pueden cambiar con la frecuencia que imponga el niño másdominante.
Es común, en grupo de niños preescolares pequeños, ver surgir a un niño dominante que tiende a "mandar" a los demás sin mucha resistencia por parte de los otros niños.
Es normal que los niños en edad preescolar pongan a prueba sus limitaciones en términos de proezas físicas, comportamientos y expresiones de emoción y habilidades de pensamiento. Es importante que exista un ambiente seguro yestructurado, que incluya límites bien definidos, dentro del cual el niño pueda explorar y enfrentar nuevos retos.
El niño debe demostrar iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y disfrutar sin sentirse culpable ni inhibido. A los cuatro años, los niños tienen amigos imaginarios. Ellos aprecian ser elogiados por sus éxitos. Necesitan oportunidades para sentirse más libres e independientes. Losjuegos y otras actividades ayudan a los pre-escolares a aprender a tomar turnos.

• Capta expresiones emocionales de los otros, por ejemplo: si ve a alguien llorar, sabe que es porque está triste.
• Le gusta jugar solo y con otros niños.
• Puede ser dócil y rebelde.
• Posee una conducta más sociable.
• Aparece la "Crisis de independencia", es decir de afianzamiento del yo, por ejemplo:...