Caracterización De Mi Escuela- Perfil

ANÁLISIS DE MI ESCUELA
ESCUELA ELEGIDA: ESCUELA Nº 959 “BARRIO LA ESTANCIA” SANTA LUCÍA
DIRECCIÓN: Barrio La Estancia
LOCALIDAD: Santa Lucía
ANÁLISIS DE LA ESCUELA ELEGIDA
CRITERIOS ANÁLISIS CRÍTICO
1- La escuela analizada ¿es una escuela que excluye o incluye? ¿por qué? Es una escuela que incluye, porque todos los alumnos que concurren a la misma son muy vulnerables, además se cuenta conun proyecto nacional llamado C.A.I (Centro de Actividades Infantiles) donde concurren chicos a clases de fortalecimiento y a talleres los días sábados.
2- ¿Qué aspectos de la escuela selectiva perviven en la escuela analizada? Citarlos específicamente Chicos vulnerables
Chicos repetidores
Chicos con algunos problemas de disciplina
Chicos con problemas de violencia, etc.
Escuela abierta alcambio

3- En la escuela analizada ¿ocurren situaciones específicas de segregación y/o de búsqueda de la homogeneización?
• Segregación a clases especiales
• Repetición del pre escolar o postergación del ingreso a primer año por no tener edad
• Repetición del curso
• Derivación a tratamiento psico -pedagógico por no alcanzar los parámetros de “normalidad” esperados
• Exámenes de ingreso
•Preferencias en las inscripciones
• Aulas por niveles
• Sistema disciplinario
• Otros. Especificar
Hay situaciones de homogeneización que podría ser preferencias en las inscripciones, ya que a la hora realizar las inscripciones se tienen en cuenta la edad de los chicos, si son repetidores, si hay vacante en los grados, yo creo que de alguna manera todos los criterios usados acá se utilizanen esta escuela.
Sabemos que la educación es un derecho y una necesidad para todos y que todos los alumnos y alumnas deben disfrutar en igualdad de condiciones.

4- ¿La escuela organiza instancias competitivas que colocan al alumno en situación de enfrentamiento con sus propios compañeros? Describir aquellas que ocurran



No, no se organiza esas instancias competitivas.

5- Las autorasDevalle de Rendo y Vega expresan “Negar la diferencia es no reconocer la diversidad con la pretensión de imponer la uniformidad”
¿ocurre esto en su escuela? No ocurre en la escuela, se trata a todos con uniformidad.
6- En la escuela analizada ¿perviven las siguientes prácticas?
Elección del mejor compañero
Premio del mejor compañero
Premio a la asistencia perfecta
Selección de abanderados yescoltas por promedio cuantitativo
Selección de alumnos “más capaces” que representen a la escuela en instancias de demostración de conocimientos como concursos y olimpiadas.
Selección de trabajos que participan y trabajan que NO participan de la Feria de Ciencias
Selección de alumnos que participan de los encuentros deportivos
Otras que ocurran. Citarlas En la escuela analizada perviventodos los criterios.
7- En la escuela analizada ¿ forman parte de las verbalizaciones docentes expresiones como “no pueden”, ”están por debajo de lo normal”, “no tiene posibilidades de recuperarse”, “va a repetir” Se escucha a veces pero como he dicho anteriormente se trabaja con el proyecto CAI, que vino a subsanar todos estos inconvenientes.
8- ¿Es una escuela donde se espera que los alumnosejerzan “el oficio del buen alumno? Se espera como en todas las escuelas hacer buenos alumnos en todos los aspectos, con los valores que se les inculca.
9- ¿Es una escuela donde se utilizan las expresiones “fracaso escolar” y “éxito escolar? Si se utilizan estos dos términos.
10- En la escuela analizada ¿qué lugar ocupa el ERROR? Mínimo es el lugar que ocupa el error y a los que no se les trata deincluir a través del CAI
Sobreedad, se buscan los medios para paliar la situación
Hacerle rendir a los chicos en Julio es otra alternativa para que los que puedan pasar de grado.
11- En la escuela analizada hay personas “que oprimen, explotan y violentan en razón de su poder” conforme Freire describe a los opresores ¿Si los hubiera ¿que rol cumplen?, ¿Se lucha contra ellos liberando a los...