Características generales del niño y la niña de 0 a 6 años
Páginas: 18 (4462 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2010
RESUMEN
El desarrollo humano es un proceso largo y gradual. Para conseguir un desarrollo integral en el niño, hay que partir del nivel de desarrollo del niño, el adulto actúa de mediador.
Importancia del papel del adulto en las implicaciones educativas, además de rutinas, juego, experimentación,...
Destacar que el conocimiento de estas características, junto con las necesidadesderivadas de los ritmos biológicos propios de esta edad, no solo permiten avanzar en el desarrollo armónico e integral de nuestros alumnos, sino que también justifica el trabajo por rutinas y gran parte de la organización de un centro de Educación Infantil.
SUMMARY
The human development is a long and gradual process. In order to obtain an integral development in the boy, it is necessary to startoff of the level of development of the boy, the adult acts of mediator.
Importance of the paper of the adult in the educative implications, in addition to routines, game, experimentation…
To emphasize that the knowledge of these characteristics, along with the necessities derived from the own biological rates of this age, not only allow to advance in the harmonic development and integralof our students, but that also it justifies the work by routines and great part of the organization of a center of Infantile Education.
PALABRAS CLAVE
Desarrollo integral, educación infantil, autonomía, niño/a, desarrollo autónomo.
KEY WORDS
Integral development, infantile education, autonomy, boy/girl, independent development.
1. INTRODUCCIÓN
En este artículo nos vamos acentrar en el estudio del desarrollo de los sujetos por ser el que mayor influencia ejerce sobre los procesos de enseñanza- aprendizaje y las relaciones sociales. No obstante, en aquellas etapas en que se produzca importantes cambios fisiológicos atenderemos a los avances más significativos y a sus consecuencias sobre el desarrollo psicológico.
Tampoco debemos pensar que el desarrollo de lasdiferentes áreas que hemos establecido no está interrelacionado, se trata de una maduración estructural y funcional global que he subdividido en diferentes apartados para facilitar su comprensión.
La realidad de la evolución de un sujeto es paralela en diferentes áreas, sin el desarrollo de las estructuras cognitivas no podría darse el desarrollo social y el desarrollo afectivo, etc.… por estemotivo no debemos olvidar que el desarrollo de una persona está sujeto a diferentes dimensiones, por lo que las diferencias entre individuos siempre prevalecen.
Podemos considerar el desarrollo como una secuencia de cambios en el comportamiento y en el mundo del pensamiento y de los sentimientos que sigue un orden a lo largo del devenir cronológico de cada sujeto.
Históricamente se hanocupado los psicólogos del papel que han desempeñado en el desarrollo la herencia y el medio ambiente.
De manera general, hoy se reconoce la importancia de la interacción que existe entre la herencia y el medio ambiente.
Las características vienen marcadas por los avances en el desarrollo.
El desarrollo humano es un proceso largo y gradual. En la etapa de educación Infantil, la educacióntiene que ser integral y debe partir del nivel de desarrollo, el adulto es mediador en el proceso.
En cuanto las implicaciones educativas resaltaremos la importancia del papel de adulto, la adaptación de las rutinas,..
2.- CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS 6 AÑOS.
Vamos a realizar una descripción dividida en dos etapas, de 0 a 3 años y de 3 a 6 años, de aquellosrasgos más característicos del niño/a en estas edades según diversos aspectos del desarrollo.
Características generales del desarrollo del niño de 0 a 3 años.
- Desarrollo psicomotor.
Como primera característica del desarrollo físico del niño o niña en esta primera infancia, podemos decir que el mismo sigue o se rige por tres leyes universales: ley o principio cefalocaudal, según la...
El desarrollo humano es un proceso largo y gradual. Para conseguir un desarrollo integral en el niño, hay que partir del nivel de desarrollo del niño, el adulto actúa de mediador.
Importancia del papel del adulto en las implicaciones educativas, además de rutinas, juego, experimentación,...
Destacar que el conocimiento de estas características, junto con las necesidadesderivadas de los ritmos biológicos propios de esta edad, no solo permiten avanzar en el desarrollo armónico e integral de nuestros alumnos, sino que también justifica el trabajo por rutinas y gran parte de la organización de un centro de Educación Infantil.
SUMMARY
The human development is a long and gradual process. In order to obtain an integral development in the boy, it is necessary to startoff of the level of development of the boy, the adult acts of mediator.
Importance of the paper of the adult in the educative implications, in addition to routines, game, experimentation…
To emphasize that the knowledge of these characteristics, along with the necessities derived from the own biological rates of this age, not only allow to advance in the harmonic development and integralof our students, but that also it justifies the work by routines and great part of the organization of a center of Infantile Education.
PALABRAS CLAVE
Desarrollo integral, educación infantil, autonomía, niño/a, desarrollo autónomo.
KEY WORDS
Integral development, infantile education, autonomy, boy/girl, independent development.
1. INTRODUCCIÓN
En este artículo nos vamos acentrar en el estudio del desarrollo de los sujetos por ser el que mayor influencia ejerce sobre los procesos de enseñanza- aprendizaje y las relaciones sociales. No obstante, en aquellas etapas en que se produzca importantes cambios fisiológicos atenderemos a los avances más significativos y a sus consecuencias sobre el desarrollo psicológico.
Tampoco debemos pensar que el desarrollo de lasdiferentes áreas que hemos establecido no está interrelacionado, se trata de una maduración estructural y funcional global que he subdividido en diferentes apartados para facilitar su comprensión.
La realidad de la evolución de un sujeto es paralela en diferentes áreas, sin el desarrollo de las estructuras cognitivas no podría darse el desarrollo social y el desarrollo afectivo, etc.… por estemotivo no debemos olvidar que el desarrollo de una persona está sujeto a diferentes dimensiones, por lo que las diferencias entre individuos siempre prevalecen.
Podemos considerar el desarrollo como una secuencia de cambios en el comportamiento y en el mundo del pensamiento y de los sentimientos que sigue un orden a lo largo del devenir cronológico de cada sujeto.
Históricamente se hanocupado los psicólogos del papel que han desempeñado en el desarrollo la herencia y el medio ambiente.
De manera general, hoy se reconoce la importancia de la interacción que existe entre la herencia y el medio ambiente.
Las características vienen marcadas por los avances en el desarrollo.
El desarrollo humano es un proceso largo y gradual. En la etapa de educación Infantil, la educacióntiene que ser integral y debe partir del nivel de desarrollo, el adulto es mediador en el proceso.
En cuanto las implicaciones educativas resaltaremos la importancia del papel de adulto, la adaptación de las rutinas,..
2.- CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS 6 AÑOS.
Vamos a realizar una descripción dividida en dos etapas, de 0 a 3 años y de 3 a 6 años, de aquellosrasgos más característicos del niño/a en estas edades según diversos aspectos del desarrollo.
Características generales del desarrollo del niño de 0 a 3 años.
- Desarrollo psicomotor.
Como primera característica del desarrollo físico del niño o niña en esta primera infancia, podemos decir que el mismo sigue o se rige por tres leyes universales: ley o principio cefalocaudal, según la...
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