Carl rogers y el aprendizaje autodirigido

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ANALISIS CRITICO DEL APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO SEGÚN CARL ROGERS
Carl Rogers fue un psicólogo que dio grandes aportes a la educación en la escuela nueva. Se intereso por el desarrollo del niño porsi mismo, porque no hubiera una autoridad total por parte del profesor sino que mas bien se le diera al niño la oportunidad de formarse por si solo, de hacer las cosas buscando su bienestar propio.La teoria de Carl Rogers se baso en muchos principios y conceptos diferentes. Es importante señalar que para Rogers el hombres es un ser educado en tanto que aprende a aprender, a adaptarse y acambiar. Es un ser que se forma su camino poniéndose objetivos que ha de cumplir por su propio esfuerzo.
Rogers se enfoca en ver al ser humano como un yo capaz de dirigirse por su conciencia, en estemodelo el hombre es su propia autoridad, no puede permitirse tener una autoridad externa, el ser se basa en las experiencias y en como cada nueva situacion le afecta personal o individualmente. Al igualque como veiamos con Lobrot, para Rogers, es el alumno quien se autoanaliza y aprende por su propio esfuerzo, aquí el maestro se encuentra también solo como guía, como un recurso que facilita elaprendizaje de sus alumnos, se acude a el cuando se requiera, cuando se tenga una duda difícil de resolver para que este oriente al alumno y asi este pueda continuar forjándose solo su propio camino. Lateoría de Rogers busca que el hombre se forme desde niño una conciencia reflexiva, autónoma y autentica, con creatividad, que pueda relacionarse fácilmente y con solidez ya que también son muyimportantes aquí las relaciones humanas. Carl Rogers considera al alumno como un ser natural pues dice que por si solo obtiene como ya mencionábamos el deseo de aprender. Los temas que se presenten no han deser como en el método tradicional, es decir que no se dan por el mero compromiso de que el alumno se llene de conocimientos, sino mas bien se darán de forma que presenten un reto para el alumno ya...
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