Carpeta 24 Educacion en Mexico

Junio del 2014

Por: Mario Aguirre Mazón

CONTENIDO
Tema
Introducción y metodología analítica
Educación Primaria
Educación Secundaria
Educación Media Superior

Educación Superior

Página

3
6
24
42
51

2

Introducción

3

Introducción
El sistema educativo mexicano es sumamente complejo, se trata de un amplio
conjunto de instituciones y subsistemas que se han ido creando y modificando a lolargo del tiempo con la finalidad de responder a un entorno social cambiante y que,
de la mano de políticas públicas, han desarrollado poco a poco el contenido de
diversos proyectos educativos. Es en los últimos años de los 90 cuando, obligada a
responder a la vorágine de la revolución tecnológica y los cambios producto de la
globalización, la educación sufre una profunda transformación de fondo. Enel caso
particular de México, el lento abandono de las condiciones de inestabilidad política
dieron paso a una política de desarrollo que situaba a la educación como un derecho
social fundamental, capaz de marcar la diferencia en el desarrollo y acceso a
capacidades de los individuos.
Tras diversos periodos históricos y distintos enfoques de atención, el sistema
educativo enfrenta el reto deconvertirse en uno competitivo, capaz de dotar a las y
los estudiantes de las herramientas necesarias para acceder a mejores condiciones de
vida y resultar más provechosos para sus comunidades. Factores como la igualdad de
oportunidades, la inclusión y la calidad educativa son hoy los grandes temas de la
educación mexicana que a pesar de todo se constituye como punta de lanza en su
región.

4Introducción
Tomando como base el encuadre analítico de la literatura reciente en torno al tema,
se ha optado por abordar la información considerando tres dimensiones principales:
cobertura, calidad educativa, y desigualdad. Se presenta información internacional
que compara la situación de la educación mexicana con la de países de América
Latina, El Caribe e integrantes de la OCDE, con la finalidad deilustrar la situación del
sistema mexicano.
Para el análisis se toma en consideración el nivel de educación primaria, secundaria,
media superior y superior, lo anterior con el propósito de evitar confusión con los
niveles utilizados por La Clasificación Internacional Normalizada (CINE) de la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO), utilizada en lascomparaciones internacionales.
Para el caso del análisis de la calidad educativa en el nivel superior se consideran a 36
universidades estatales por tratarse de instituciones que cuentan con autonomía y un
enfoque orientado al desarrollo regional. La calidad educativa se analiza bajo dos
distintos rankings que por encima de evaluar a los alumnos, evalúan a las
universidades como institucionesgeneradoras de conocimiento.
Los niveles de pre-primaria y posgrado no son consideradas en el presente documento
debido a que constituye un sector altamente particular de difícil cotejo.

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Educación Primaria

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Cobertura del sistema de educación
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Actualmente una cifra cercana al 2% de los niños en edad de asistir a la escuela
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