CARPETA PEDAGÓGICA PRIMARIA

PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA



DIAGNÓSTICO DEL AULA: FODA
I. DEL EDUCANDO
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
Activos.
Creativos.
Alegres.
Espontáneas.
Solidarios.
Comunicativos.
Optimistas.
Perseverantes.
Apoyo de padres de familia con útiles escolares y realización de tareas.
Asistencia con puntualidad.
Asistencia con uniforme escolar adecuado.
Iniciativa yperseverancia para aprender a aprender.
Inhibición de algunos niños a causa de la crisis económica que atraviesan sus padres, por la desintegración familiar, etc.
Algunos alumnos desnutridos.
Poca concentración en el desarrollo de sus clases.
Enfermedades.
Analfabetismo.
Funcional.
Deserción escolar.

II. DEL PROFESOR
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
Vocación pedagógica.
Práctica de valores yactitudes positivas.
Iniciativa y perseverancia en la investigación científica
Actualización permanente en la UGEL a través de la comisión de actualización Docente en coordinación con la subdirección.
Baja remuneración por los servicios docentes.
Inexistencia de una biblioteca acorde a la época.
Trabajo en dos turnos.
Privatización de la educación.
Subdesarrollo creciente en lo económico, político,ideológico, científico y filosófico en el país.

III. DE LOS PADRES DE FAMILIA
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
Amor a sus hijos.
Buen nivel intelectual de algunos padres de familia.
Conciencia para educar a sus hijos perseverantemente.
Baja formación académica de los padres de familia.
Falta de confianza en la Educación como factor de desarrollo social y económico: inversión a largoplazo.
Inasistencia injustificada a las reuniones.
Irresponsabilidad creciente, pesimismo para seguir educando a sus hijos en IEP.
Inestabilidad familiar.

IV. DE LOS BIENES – MUEBLES
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS

Realización de gestiones ante organismos del MED y otras instituciones para la donación de muebles y materiales educativos.
Falta de carpetas.
Falta de armarios,escritorios y mesas.
Deterioro creciente de los muebles del aula y falta de recursos para su reparación.



PLAN ANUAL DE AULA
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
I.2. LUGAR/DISTRITO :
I.3. PROVINCIA :
I.4. REGIÓN :
I.5. SUB – REGIÓN DE EDUCACIÓN:
I.6. GRADOS / SECCIONES :
I.7. PROFESOR :
I.8. AÑO :

II. FUNDAMENTOS:
El presente plan anual de aula tiene porfinalidad dar cumplimiento a las normas y acciones educativas en el aula, con la coordinación de los padres de familia y las alumnas.

III. EJES CURRICULARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
En todos los procesos pedagógicos se trabajaran transversalmente cuatro ejes curriculares para garantizar una formación integradora:
Aprender a Ser (trascendencia, identidad, autonomía)…
Aprender a vivir juntos(convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental)…
Aprender a aprender (Aprendizaje permanente autónomo)…
Aprender a hacer (Cultura emprendedora y productiva)…

IV. TEMAS TRANSVERSALES:
Se tendrá en cuenta los siguientes temas transversales:
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Educación para los derechos humanos.
Educación en valores y formación ética.
Educación para la gestión deriesgos y la conciencia ambiental.
Educación para la equidad de género.





V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
Inductivo – deductivo
Analítico – sintético
Instrumentos esquemáticos de aprendizajes: mapas conceptuales, redes semánticas, mapas de araña, cuadros de comparación, etc.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS.
Estructurado: Libros, fichas de trabajo, reglas, bloques lógicos, etc.
No estructurado: Diversosmateriales del medio.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Se tendrá en cuenta la evaluación de entrada, de proceso y de salida. Además se tendrá en cuenta los aspectos de la evaluación formativa como la cognición, meta cognición, coevaluación, heteroevaluación, etc. con indicadores de evaluación determinados.

VIII. CLIMA DE AULA. (Normas de convivencia)
IX. UNIDADES DIDÁCTICAS. (Unidades...