Carpeta

TABLA DE SESIONES O MICROPLANIFICACION

7 básico

| | ¿Qué se espera lograr? | ¿Qué enseñar y qué aprender? | ¿Cómo enseñar y con qué aprender? | ¿Qué y con qué evaluar? |
N° Sesión | Fecha | Tiempo | Objetivos de aprendizaje Sesión | Contenidos | Actividades de aprendizaje(inicio- desarrollo-cierre) | Recursos de aprendizaje | Evaluación |
1 | lunes1/10/12 | 45 a 60 min |Entrega de autorizaciones | Autorizaciones | Recolección de autorizaciones | | |
2 | jueves4/10/12 | 90 min | Realización de prueba de comprensión lectora CLP | Prueba de ComprensiónLectora de ComplejidadLingüística Progresiva | Inicio: Realizar la entrega de instruccionesDesarrollo: Realización de la pruebaFinal: Corrección de esta | Prueba de ComprensiónLectora de ComplejidadlingüísticaProgresiva | Protocolo de instrumento realizado |
3 | lunes8/10/12 | 45 a 60 min | Lograr mejoramiento en la percepción visual | Procesos cognitivos de percepción | Inicio: Entrega de material e instruccionesDesarrollo: Realización conjunta de ejercicios y juegos de aspectos cognitivos implicados en la memoriaFinal: Análisis conjunto de actividad | -Computador personal -Hoja -lápiz | |
4 |Jueves11/10/12 | 45 min | Se pretende trabajar en mejoramiento de vocabulario | Textos Antónimos y sinónimosPalabra y significado | Inicio: lectura de texto simultaneaDesarrollo: Análisis y selección de palabras desconocidasFinal: Juego de identificación de palabras | -lectura-fichas de palabras con respectivos sinónimos y antónimos | Se evaluara conocimientos interiorizados de palabrastrabajadas con relación a sinónimos y antónimos, a partir de guía evaluativa entregada por el examinador |
5 | Lunes 15/10/12 | 45 a 60 min | Se pretende trabajar procesos cognitivos | Aspectos cognitivosde percepción visual | Inicio: Entrega de instruccionesDesarrollo: realización del estudiante de juegos y ejercicios implicados en la percepción visual Final: Análisis conjunto del ejercicios |-imágenes -lápices-hoja | -Guía evaluativa de percepción visual (aspectos relevantes de la imagen) |
6 | Jueves 18/10/12 | 45 min | Aprender a sintetizar información | Aprender a utilizar.-organizador grafico-cuadro sinóptico-mapa conceptual-red sináptica | Inicio: Breve descripción de forma de utilización de cada elemento sintetizadorDesarrollo: Lectura de texto breveFinal: Organización deinformación en elementos sintetizadores( conjuntamente el estudiante con el examinador) | -Texto de lectura ( )-papelografo -plumones | Guía evaluativa en donde el estudiante deberá organizar información relacionada a un texto entregado, según aprendizajes obtenidos |
7 | Lunes 22/10/12 | 45 a 60 min | Se pretende trabajar creatividad, confianza meditación activa. | Colorear mandalas | Inicio : Brevedescripción de actividad y entrega de materialDesarrollo: Colorear, entrega de informar de como diseñar un mandalas y su utilización.Final: Análisis conjunto de actividad | -dibujo de mándalas-colores-lápices-Hojas | -Creación de mándalas y pintado |
8 | Jueves 25/10/12 | 45 min | Trabajar el desarrollo de habilidades de hipotetizar a través de ideas arrojadas | Capacidad para crear ehipotetizar | Inicio: Análisis de concepto y entrega de instrucciones de la actividadDesarrollo: Lamina con un breve texto, a partir de este el estudiante debe crear el final de la historiaFinal: Análisis conjunto de actividad | -Cartulina-plumones | -A partir de imágenes el estudiante debe realizar una breve historia |
9 | Lunes 29/10/12 | 45 a 60 min | Se pretende trabajar procesos cognitivos |Aspectos cognitivosde percepción visual | Inicio: Entrega de instruccionesDesarrollo: realización del estudiante de juegos y ejercicios implicados en la percepción visual Final: Análisis conjunto del ejercicios | -imágenes -lápices-hoja | -Guía evaluativa de percepción visual (aspectos relevantes de la imagen) |
10 | Jueves 1/11/12 | 45 min | Deducir tema de un texto por medio de el titulo |...