Carrera Magisterial

En el marco de la alianza por la calidad de la educación, suscrita en el gobierno federal y en el sindicato nacional de los trabajadores de la educación, se acordó en el EjeII relativo a la profesionalización de los maestros y a las autoridades educativas, la reforma de los lineamientos generales del Programa Nacional de Carrera Magisterial, con base enlos factores relacionados en el Aprovechamiento escolar, los Cursos de Actualización y el Desempeño Docente.

Este programa, orientado al reconocimiento de los mejores desempeñosdocentes a través de estímulos económicos, surge en 1993 y se reforma en 1998. Los factores que prevalecieron hasta ahora para acceder a los estímulos, se enfocaron a la acumulación deconocimientos, la antigüedad, la formación continua y las evaluaciones de los alumnos, de los maestros y maestras. Hoy es ya momento de dar un lugar especialmente preferente al efectoeducativo de la labor de los docentes en el aprendizaje de sus alumnos y en el entorno escolar.

En los últimos diez años, la sociedad mexicana ha experimentado importantes cambiosde orden social, políticos y económicos que han impactado al sistema educativo. El sistema educativo ha pasado por distintas etapas para avanzar hacia la cobertura universal en laeducación básica. Sin embargo, es cada vez más patente la exigencia social de transformar el sistema educativo y elevar la calidad de la educación.

En este sentido se ha pronunciadoel Sindicado Nacional de Trabajadores de la Educación; agrupaciones de padres y madres de familia; académicos y especialistas; universidades e institutos de investigación;organizaciones de sociedad civil; organismos internacionales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico; así como las propias autoridades educativas.